這個有待商榷。俗話說：“三歲看大，七歲看老”、“小時偷針，長大偷牛”…，老古人的話也是在大量的總結中得出的。

比如：小孩子從小不養成有禮貌的習慣，長大後，社會會很殘酷地讓他學會，但是代價不僅僅是心理上的傷害，還可能會失去很多升學、就業、發展的機會。記得有個例子，九十年代初，有位公派留學生去領事館辦理手續，該生在等待過程中，仗著自己外語好，有時候插話別人聊天，未請示就翻動圖書等，外國領事就因為這些細節，沒有給辦理，也沒有出成國。

再比如：小時候要養成不要輕信別人話習慣。前幾年，有人因為輕信了“熱情”人的話，誤入傳銷組織，弄得人生自由受到限制。電影《盲山》中的那個女大學生輕信別人的話，被賣深山，誤了一生。

從小養成自立的行為，長大後才會讓大人放心。從小事做起，比如收拾自己的文具、書桌、疊自己的衣服被子等。有個鄰居的孩子考上了大學生，因為以前被家人“伺候”慣了，一個學期攢了一堆的衣服拿回家。

還有很多細節性的行為舉止，也需要從小矯正糾正。我身邊有個女孩子個子很高，長的也好看，但是因為小時候養成了走路駝背等可以糾正的習慣，氣質不佳。

每個人好習慣的養成，也是民族素質的得重要表現。

二戰時期的日本士兵，從學生時代就養成了殘忍、嗜殺的習慣，導致了他們在戰爭時期乾的那些反人類的獸行。

這次全球性的疫情，由於美中國人提倡散漫的自由，疫情發生後，政府提倡戴個口罩、少出門，但執行起來十分費勁。 有人不講衛生不說，還要出風頭去舔馬桶，結果確診了。所以，讓孩子從小養成講衛生的習慣，可以有效地預防傳染病。

德中國人愛閱讀，這個習慣也是從小養成的，這個習慣不僅是每個德國家庭的習慣，也是整個民族的習慣。有的德國家庭，在孩子剛會爬的時候，就把香味或者蜂蜜抹在圖書或者繪本上，讓孩子們從小喜歡書籍。從小不愛看書的孩子，指望他長大了看書，真是無稽之談。

俄中國人從小養成崇尚武力，崇拜英雄的心理，幼兒老師在幼兒園講述衛國戰爭故事的時候，聲淚俱下，孩子們在深受感染，泣不成聲。養成這樣的民族傳統，想不出英雄都難。

孩子的不良行為決不能認為大一大就能改好，如果父母不嚴加管教就等於毀掉孩子的一生，不良行為和孩子的幼稚完全不是一回事，幼稚隨著年齡增長心眼的增長，能想到以前不懂事不應該那麼做，自己就能改掉，不良行為就不一樣，比如花錢，從小愛給大人要錢買吃的不是錯吧，越來越養成見好吃的就想買，從來不拿父母的血汗錢當回事，我認識的一個從小養成的行為，從小整天給媽媽要錢買吃的，要就給，到大學一樣的學校一樣的生活，和我認識的另一個同樣的男孩在一個城市，他每月一千五有時一千就夠了，那個二千五到三千還喊著不夠，同樣實習上班，懂得珍惜的孩子每月給媽媽三千五百元，養成不良習慣的那個一年一分沒給媽媽，以後的生活怎麼辦，還有好多事例就不一一去說，不良行為害苦了孩子，希望各位家長把有不良行為的孩子重視起來，讓孩子從小就能把不良行為改掉，長大後能成為一個懂理懂事的有用之才，不要指望大大就好了，這是一種無智的想法，形成了習慣是很難改掉的。

小孩的各種不良行為，有些長輩說大大就好了，你覺得可能嗎？我覺得不可能。

這句話讓我想起來另外一句話，“他還是個孩子”，有些孩子做了錯事家裡人總是袒護說他還是個孩子，這就能禍害這個孩子一輩子，造成無法無天 ，天不怕地不怕的性格。

孩子的行為舉止要從小就是要培養，壞行為習慣從小就是要去矯正，而不是一味的去縱容，當然一個孩子的做人態度和行為舉止，大部分取決於大人的態度和行為，如果你是一個大人，覺得這個沒有問題，孩子的自然而然就覺得沒有問題。

在孩子面前是非黑白，要分的清清楚楚。

“以前的老人總是說小樹不扶長不直”，”細時偷針大時偷金”，習慣是從小培養，從小教育引導，一味縱容等到你發現出了問題的時候再去矯正，就為時已晚了

小孩的行為習慣還是從小時候養成才好，像我身邊的案例，小時候養成不了，大人慣著或者爺爺奶奶外公外婆寵著，小時候孩子特別聽話，長大了就是不聽話，他知道你對他沒辦法，就在外面胡作非為，也不懂得為別人考慮以至於最後釀成悲劇。因此，小孩子一定從小抓起讓他養成一個好習慣，三觀一定要正。