回覆列表
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1 # 春江帆影491
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2 # 田應松
這個問題要用事實來證明才行，差大家所指的就是學習差吧。我把我兒子指點成功以後，就機本可以做這件事。只有這樣大家才會相信，至少本地方人會相信，否則誤人子弟
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3 # 教語文熱愛生活的大叔
我也是個老師，從你問的這個問題來看，你肯定是個剛入職的老師。我剛入職時也和你一樣的想法，覺得一定能教好每個學生，也努力去這樣做。但是，現實狠狠的潑了我一身的冷水。有些學生真的不是我們能轉變的。不過教育也有多個維度，如果他的學習不行，那就讓他學會做一個好人。總之，努力了，沒有成功也不要緊，每個人都有自己的成長軌跡，盡力就好！
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4 # 春江帆影491
差生詞語說法極不適當，中國因才施教教育思想數千年，哪有差生之說，學生可個評，不可分類；素質教育主張多年，其本質是什麼？就是發掘每個學生特長，進而健康成長，若以優生差生分，教育在幹什麼？實際是，建國以來，就主張德智體美全面發展作為教育指導思想，這些年來，很多教育教學思想頻出，對教師要求越來越高，但根本的應是立足課本，因教材是數輩人積累成果，因才施教，正確啟示關注內容，這是一個教育工作者個人之言，不喜勿噴。謝邀。
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5 # 田應松
這個問題要用事實來證明才行，差大家所指的就是學習差吧。我把我兒子指點成功以後，就機本可以做這件事。只有這樣大家才會相信，至少本地方人會相信，否則誤人子弟
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6 # 教語文熱愛生活的大叔
我也是個老師，從你問的這個問題來看，你肯定是個剛入職的老師。我剛入職時也和你一樣的想法，覺得一定能教好每個學生，也努力去這樣做。但是，現實狠狠的潑了我一身的冷水。有些學生真的不是我們能轉變的。不過教育也有多個維度，如果他的學習不行，那就讓他學會做一個好人。總之，努力了，沒有成功也不要緊，每個人都有自己的成長軌跡，盡力就好！
差生詞語說法極不適當，中國因才施教教育思想數千年，哪有差生之說，學生可個評，不可分類；素質教育主張多年，其本質是什麼？就是發掘每個學生特長，進而健康成長，若以優生差生分，教育在幹什麼？實際是，建國以來，就主張德智體美全面發展作為教育指導思想，這些年來，很多教育教學思想頻出，對教師要求越來越高，但根本的應是立足課本，因教材是數輩人積累成果，因才施教，正確啟示關注內容，這是一個教育工作者個人之言，不喜勿噴。謝邀。