這個問題真的不是有很明確的答案。孩子在一到三年級的時候，託管班的情況經常稍微瞭解一下，四年級的時候觀察一段時間讓孩子的作業習慣和學習習慣有了一個固定化之後，然後再決定，是否讓孩子自己在家做作業，或者由家長來進行陪伴指導？

很多時候我們需要解決孩子學習問題的過程中，不要想當然的去幫助孩子代辦或者假設孩子的問題，我們應當進行努力的觀察瞭解，客觀的分析孩子的現實狀態，幫助孩子正確認識自己的狀態，樹立正確的信心和學習習慣。

這樣的觀點有點類似於我們的一種被動的方式，類似於我們中國古代的軍事戰爭中的幾個字，那就是，水來土掩，兵來將擋。看似簡單，但其實包含了一個很大的智慧。這個大智慧就是，絕不鬆懈，認真對待，客觀分析。

當然在任何時候我們都應當秉持一個觀點，那就是，孩子的教育以鼓勵和表揚為主，以相信孩子為主，幫助孩子樹立自信心，樹立自己的學習觀念和學習態度。

總之我覺得，對於四年級孩子從來沒有自己完成作業或學習的狀態，應當讓孩子去嘗試的做一做，家長加以積極的關注和輔導。