這是我見過的目前比較讓人哭笑不得的熊孩子了。

因嫌樓外施工的電鑽聲太吵，正在8樓屋內看動畫片的10歲男孩，一氣之下用小刀子將施工者下方的安全繩割斷，致使其懸在半空動彈不得，經消防大隊緊急出動後才將人安全救下。面對警方詢問，小孩說，“我當時在看《喜羊羊》，外面鑽機打牆的聲音太吵，我就用刀子把繩子割斷了。”

據荷蘭萊頓大學人類發展研究所的研究，會對他人造成嚴重的身體傷害的少年，往往都具有反社會人格。雖然有研究表明，這種反社會人格有先天的因素：《社會認知與情感神經科學》(Social Cognitive and Affective Neuroscience)雜誌上的一項研究指出，這些青少年大腦中，負責處理社會資訊和衝動控制的區域存在缺陷。

但更多的研究表明，這還是和後天的教養有關。2006年，一項研究在威斯康星的一個少年拘留所裡展開，它涉及141名在青少年反社會人格量表中得到高分的未成年罪犯。事後，威斯康辛大學的講師和治療中心的心理學家Michael Caldwell報告：一旦獲得假釋，接受過治療的少年比控制組的少年更有可能不再犯罪。

看到這條標題，我的思緒回到了30多年前，那時我還在老家。我的愛人她的一個遠方的親戚，她叫大哥的帶著一個大約10來歲的男孩子，父子倆在山下一個村裡看戲，正巧我們遇在了一起。

我的愛人就邀請他來家裡作客。再三說和，這位大哥是因為覺得不太熟，結果來了以後嘛，他帶著那個孩子也不知從哪弄來的釘子，往沙發上給紮了洞。當時我看見一臉不高興。誰知這位大哥抓住這個孩子，舉起了扇子似的大手，二話不說啪啪的來回的打了那孩子兩記耳光，

誰知那男孩並沒哭，眼睛滿是仇恨。那孩子看上去屬於“犟牛人”。我們都心疼，說你不要打了，不要打了。這個孩子長得愣頭愣腦的，三角眼兒，這件事給我留下了很深的記憶。

30年後，有次，我見到鄰居家有件舊沙發，就寫了一篇文章《舊沙發》，其中就有一段兒寫這樣寫的：我不知道為什麼飽滿的沙發有人討厭，它的飽滿要用釘子戳幾個洞，其實舊的沙發也有它的用處，它可以讓那些在門口閒聊的人們，坐在那兒去靜靜的去觀看天空，觀看天空來回旋的鴿子；觀望遠山的蔥綠。

如何教育孩子？因為這個孩子是他大哥過繼過來的。

因為他大哥沒有成家，為了老了有人管理。他這樣對待這個孩子，這個孩子能好好管理他嗎，這肯定是一個句號。

對孩子這樣教育，用這粗暴的方式，在孩子心中埋下仇恨的種子。孩子是寶，孩子必須有人照顧。

教育孩子不能這麼去做，這是對孩子一個幼小的心靈的打擊。讓孩子生長期，如嫩芽的時候，遭到了暴風雪的侵襲。還是不完整。

人們常說一句話，孩子是上輩報恩怨的，或是來報仇的。

不管怎麼說，對待孩子應該以教育為主，大人應該以身作則，潛移默化，去影響孩子。

講話要用頭腦去思。如果對孩子使用暴力，孩子幼小的心裡會種下仇恨的種子，給心靈造成的陰影，長大後，這關係弄得肯定是不太好的。還怎麼說管理你養老。