班主任希望我繼續當班長，可是不想當了，你們怎麼看？
班長是“一人之下，萬人之上”的一個職位，是班主任的“左膀右臂”，是班級管理中的核心為量，具有舉足輕重的作用，當班長是一種無上的榮耀。
你是有能力勝任“班長”的職位的。從你的高二當班長的親身實踐中，我們可以清晰地感受到你是一個具有極強管理能力，團結協作意識，對工作盡心盡職的人。你的班務工作得到了班主任的高度讚賞“說我當得挺好的，對我的工作感到滿意，讓我繼續當”，這是對你的肯定，更是對你的信任。你的班務工作業沒有影響你的學業“當班長了，我的成績在前五”，說明你能夠正確處理當班干與學習的關係。
你不想當班長，怕影響自己的學業。這種想法是正常的，是合乎常理的，是可以理解的。作為學生，就應該以學業為主，但我們不應該把這種想法擴大化，甚至走向另一面，這樣做是不可取的，是會傷害到自己，傷害到他人。“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”，我相信你一定能化壓力為動力，不辜負老師、同學對你的期望，加油吧，青年；加油吧，班長。
班主任希望我繼續當班長，可是不想當了，你們怎麼看？
班長是“一人之下，萬人之上”的一個職位，是班主任的“左膀右臂”，是班級管理中的核心為量，具有舉足輕重的作用，當班長是一種無上的榮耀。
你是有能力勝任“班長”的職位的。從你的高二當班長的親身實踐中，我們可以清晰地感受到你是一個具有極強管理能力，團結協作意識，對工作盡心盡職的人。你的班務工作得到了班主任的高度讚賞“說我當得挺好的，對我的工作感到滿意，讓我繼續當”，這是對你的肯定，更是對你的信任。你的班務工作業沒有影響你的學業“當班長了，我的成績在前五”，說明你能夠正確處理當班干與學習的關係。
你不想當班長，怕影響自己的學業。這種想法是正常的，是合乎常理的，是可以理解的。作為學生，就應該以學業為主，但我們不應該把這種想法擴大化，甚至走向另一面，這樣做是不可取的，是會傷害到自己，傷害到他人。“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”，我相信你一定能化壓力為動力，不辜負老師、同學對你的期望，加油吧，青年；加油吧，班長。