1．什麼是學習？

2．如何根據五種智力技能的層級關係安排教學順序？

3．奧蘇貝爾對學習的分類給我們什麼啟示？

4．內隱學習和內隱記憶理論對教學具有什麼意義？

5．學習理論存在哪些流派？它們是如何發展的？

6．中性刺激怎麼變為條件刺激？

7．經典性條件作用的分化和泛化有什麼區別？

8．如何利用經典性條件作用幫助學生熱愛某門學科？

9．什麼樣的後果就是強化物？什麼樣的後果就是懲罰？

10.負強化與懲罰存在什麼區別？

11.如何利用普雷馬克原理來識別出學習者的最佳強化物？

12.如何利用強化程式來教學習者習得並維持一個新行為？

13.如何利用連鎖方法來塑造學習者的一個新的複雜行為？

14．社會認知理論的基本觀點是什麼？

15.操作性條件作用與社會認知理論對強化的看法存在什麼區別？

16.參與性學習與替代性學習有什麼區別？

17．什麼是互動決定論？請舉例說明。

18.觀察學習經歷了什麼過程？請舉例說明。

19.在課堂中如何應用觀察學習？