這個制度就是，將學生分成若干小組。以討論的模式相互學習解決問題。回答問題，有相對的記分。 我個人覺得我們的教材不適用於這個制度。 還有我不管它有什麼好處。 我覺得小組學習是最噁心的制度沒有之一。 它讓部分人合作，但是讓更大一部分敵對。 提高能力也只限於小組內。更別說還有學婊的存在。 我說一件我經歷的事情。 一堂歷史課，有一個很不起眼的女孩回答出了我的一些課外問題（四五道，一些關於二戰的歷史）。她比較喜歡看這些書。然後負責檢查她作業的學生就給我打小報告，說她英語題目亂寫的不認真要扣她分。她英語不好，所謂的亂寫不過就是錯誤率比較高。檢查衛生的也和我說，她的抽屜裡有垃圾（橘子皮，課間吃的忘了扔）。那一天那個女孩被所有人針對了。 槍打出頭鳥，這個制度又逼著她當出頭鳥。就為了那幾分，不起眼的她被全班針對。 那些學生也不小16.7歲。我只是一個補習代課的大學生。改變不了什麼，但是這次的事情真的把我噁心到了。 在學生樹立正確的競爭觀念前，這個制度還是不要吹捧了比較好。