按照瑞士心理學家皮亞傑的兒童認知發展階段理論，5-6歲的兒童處於前運算階段。這一階段的兒童開始以符號作為中介來描述外部世界，從即時模仿發展到延時模仿，有自己的想象，在遊戲中有推理的表現等。這一階段是在感知運動階段之後產生的，大概在7歲之後又會發展到具體運算階段也就是產生邏輯結構的階段，因此，對於這一階段兒童的教育應注意：一是多讓兒童參加實踐活動，多接觸未知事物和人物；二是要引導兒童思考，多思考為什麼會這樣等類似的問題；三是給兒童想象的空間，即使這些想象可能會比較離奇。這樣會有利於兒童在這一階段積累更多的思維加工的材料，在以後的發展中有更大的空間。

對於四至六歲的兒童，重點是培養他的注意力。觀察力、習慣以及思維模式。因為3至6歲的時候是培養孩子數學思維最關鍵的時期。

對孩子的聽、說、讀、寫都是應該要加以培養呢。不要看重結果，關鍵是過程把字寫好，學會認真的聽，學會表達。

我是一個有25年教學經驗的數學老師，如果你有興趣可以看看我的教法，也許對你和孩子有一定的幫助。