對於青春期的孩子,叛逆期都會有,不要妄加批評,教育也要找方法。 首先你要清楚要教育的屬於哪類學生,是骨子裡就有倔勁(以前的表現就是不受管教的學生),還是本質很乖的學生(以前表現很規矩,只是最近有叛逆傾向)。 如屬於前者,教育手段相對就要嚴厲,思想工作要做,和家長溝通,共同來改變以前父母溺愛孩子的方式,期間和學生溝通,最好能像朋友哥們那樣交流,這樣方能事半功倍。 如數後者,切忌不能一味批評,這樣的學生內心脆弱,要採用循序漸進的勸說方式,還要進行深入談話,弄清導致這樣叛逆的誘因,然後有的放矢,適時的對她取得的進不加以表揚,恢復自信心,鼓勵其多交一些朋友,參加公益活動,對鍛鍊他有好處。 關鍵在於作為老師或長輩或兄長、姐姐等人,我們首先要理解他們,從細小方面做起,多和他們溝通、交流,能夠取得他們的信任,讓他們能夠把自己的想法告訴我們。 因為處在這個時期的他們往往不願與師、長交流,他們很想隱藏自己的小秘密。 除此,可以讓他們多做戶外運動、多參加一些集體活動,多看看多體驗生活中許多的美好事物。 特別是:不要總是隻關注到他們的學習成績,而忽視了他們心理的發展變化。
對於青春期的孩子,叛逆期都會有,不要妄加批評,教育也要找方法。 首先你要清楚要教育的屬於哪類學生,是骨子裡就有倔勁(以前的表現就是不受管教的學生),還是本質很乖的學生(以前表現很規矩,只是最近有叛逆傾向)。 如屬於前者,教育手段相對就要嚴厲,思想工作要做,和家長溝通,共同來改變以前父母溺愛孩子的方式,期間和學生溝通,最好能像朋友哥們那樣交流,這樣方能事半功倍。 如數後者,切忌不能一味批評,這樣的學生內心脆弱,要採用循序漸進的勸說方式,還要進行深入談話,弄清導致這樣叛逆的誘因,然後有的放矢,適時的對她取得的進不加以表揚,恢復自信心,鼓勵其多交一些朋友,參加公益活動,對鍛鍊他有好處。 關鍵在於作為老師或長輩或兄長、姐姐等人,我們首先要理解他們,從細小方面做起,多和他們溝通、交流,能夠取得他們的信任,讓他們能夠把自己的想法告訴我們。 因為處在這個時期的他們往往不願與師、長交流,他們很想隱藏自己的小秘密。 除此,可以讓他們多做戶外運動、多參加一些集體活動,多看看多體驗生活中許多的美好事物。 特別是:不要總是隻關注到他們的學習成績,而忽視了他們心理的發展變化。