雖然量的積累能夠引起質的變化,但是這樣的說法並不適用於學歷提升。二者相比,必然是考研含金量更好。說實話即使是三學位也不及一個碩士學歷來的實在。
希望你明白一句話:學十門,不如精一門!
未來你所從事的只能是某一行業,如果雙學位課程互相關聯還好,未來還有利用的餘地,但是兩者如果沒有太大關聯度,那麼你必然會有一本學科是浪費的。對你而言,就是浪費了學習的時間。
對比兩者來說:
雙學位:輔修學士學位,是在本科學習階段,學習本專業的同時,跨學科門類學習另一專業的學位課程,達到全部要求後獲得教育部統一製作、授權頒發、學信網註冊的普通高等教育本科畢業證、學位證的同時,獲得高等院校頒發的另一學科的輔修學歷證書和高等院校頒發的輔修學位證書,未達到申請學士學位要求者僅獲得輔修學歷證書。
研究生:高等教育的一種學歷,一般由擁有碩士點、博士點的普通高等學校和研究生培養資格的科研機構開展,以研究生為最高學歷,研究生畢業後,也可稱研究生,含義為具有研究生學歷的人。
所以本質上的不同已經決定了在未來人才競爭的等級優劣,碩士的先天優勢顯露無疑!
希望回答對你有幫助!
雖然量的積累能夠引起質的變化,但是這樣的說法並不適用於學歷提升。二者相比,必然是考研含金量更好。說實話即使是三學位也不及一個碩士學歷來的實在。
希望你明白一句話:學十門,不如精一門!
未來你所從事的只能是某一行業,如果雙學位課程互相關聯還好,未來還有利用的餘地,但是兩者如果沒有太大關聯度,那麼你必然會有一本學科是浪費的。對你而言,就是浪費了學習的時間。
對比兩者來說:
雙學位:輔修學士學位,是在本科學習階段,學習本專業的同時,跨學科門類學習另一專業的學位課程,達到全部要求後獲得教育部統一製作、授權頒發、學信網註冊的普通高等教育本科畢業證、學位證的同時,獲得高等院校頒發的另一學科的輔修學歷證書和高等院校頒發的輔修學位證書,未達到申請學士學位要求者僅獲得輔修學歷證書。
研究生:高等教育的一種學歷,一般由擁有碩士點、博士點的普通高等學校和研究生培養資格的科研機構開展,以研究生為最高學歷,研究生畢業後,也可稱研究生,含義為具有研究生學歷的人。
所以本質上的不同已經決定了在未來人才競爭的等級優劣,碩士的先天優勢顯露無疑!
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