發展趨勢是人工智慧和機器人
人工智慧專業是中國高校人才計劃設立的專業,旨在培養中國人工智慧產業應用型人才,推動人工智慧一級學科建設。教育部於2018年4月制定了《高等學校先導人工智慧創新行動計劃》,研究設立人工智慧學科,進一步完善中國高校人工智慧學科體系。2019年3月,教育部印發《關於公佈教育部2018年度普通高等學校本科專業備案和評審結果的通知》,通知顯示,全國35所高校獲得首批“人工智慧”新專業建設資格。中國的人工智慧發展迅速,中國政府也非常重視人工智慧領域的發展。到2020年,中國人工智慧產業規模將超過1500億元,相關產業規模超過1萬億元。2017年全球新興人工智慧專案中,中國佔51%,超過美國。但世界人工智慧人才庫中,中國僅佔5%左右,人工智慧人才缺口超過500萬人。世界上有超過360所人工智慧研究方向的大學,其中美國近170所,中國只有30多所。部分中國高校雖然開設了相關課程,但總體上缺乏人工智慧基礎教育能力,高校缺乏培養獨立執行能力的應用型人才。
發展趨勢是人工智慧和機器人
人工智慧專業是中國高校人才計劃設立的專業,旨在培養中國人工智慧產業應用型人才,推動人工智慧一級學科建設。教育部於2018年4月制定了《高等學校先導人工智慧創新行動計劃》,研究設立人工智慧學科,進一步完善中國高校人工智慧學科體系。2019年3月,教育部印發《關於公佈教育部2018年度普通高等學校本科專業備案和評審結果的通知》,通知顯示,全國35所高校獲得首批“人工智慧”新專業建設資格。中國的人工智慧發展迅速,中國政府也非常重視人工智慧領域的發展。到2020年,中國人工智慧產業規模將超過1500億元,相關產業規模超過1萬億元。2017年全球新興人工智慧專案中,中國佔51%,超過美國。但世界人工智慧人才庫中,中國僅佔5%左右,人工智慧人才缺口超過500萬人。世界上有超過360所人工智慧研究方向的大學,其中美國近170所,中國只有30多所。部分中國高校雖然開設了相關課程,但總體上缺乏人工智慧基礎教育能力,高校缺乏培養獨立執行能力的應用型人才。