(1)使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳,撥出的氣體使石灰水出現的渾濁多,證明撥出的氣體二氧化碳含量比空氣中的含量高.故答案為:二氧化碳高;(2)在呼吸作用發生時氧氣的量明顯減少,故撥出的氣體能使燃著的木條熄滅,在空氣中不熄滅,說明撥出的氣體中氧氣的含量變少,故答案為:熄滅;燃燒;高;(3)撥出的氣體中含有較多的水蒸氣,故水霧明顯;故答案為:多;拓展:(1)我們採用排水法收集氣體,說明該氣體:不溶於水也不和水發生反應.所以既然二氧化碳這裡採取了排水法收集,那就表明二氧化碳是不溶於水也不和水發生反應.(但是我們要說明的是二氧化碳能夠溶解於水也能夠和水發生反應,那麼在這個實驗中為什麼還要採取該方法呢?因為實驗不是嚴格意義上的收集二氧化碳,另外當時對二氧化碳的性質學生並不瞭解.這樣做不影響我們對於吸入氣體和撥出氣體成分有什麼不同的探究.忽略這個前提,二氧化碳就不能採用排水法收集);故答案為:不溶於水也不和水發生反應;(2)二氧化碳不燃燒也不支援燃燒,能使燃著的木條熄滅,所以人們在進入這些地方之前會進行燈火實驗,原因是二氧化碳不燃燒也不支援燃燒,能使燃著的木條熄滅;如果燈火熄滅或燃燒不旺,說明了二氧化碳含量高.故答案為:二氧化碳不燃燒也不支援燃燒,能使燃著的木條熄滅;高.
(1)使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳,撥出的氣體使石灰水出現的渾濁多,證明撥出的氣體二氧化碳含量比空氣中的含量高.故答案為:二氧化碳高;(2)在呼吸作用發生時氧氣的量明顯減少,故撥出的氣體能使燃著的木條熄滅,在空氣中不熄滅,說明撥出的氣體中氧氣的含量變少,故答案為:熄滅;燃燒;高;(3)撥出的氣體中含有較多的水蒸氣,故水霧明顯;故答案為:多;拓展:(1)我們採用排水法收集氣體,說明該氣體:不溶於水也不和水發生反應.所以既然二氧化碳這裡採取了排水法收集,那就表明二氧化碳是不溶於水也不和水發生反應.(但是我們要說明的是二氧化碳能夠溶解於水也能夠和水發生反應,那麼在這個實驗中為什麼還要採取該方法呢?因為實驗不是嚴格意義上的收集二氧化碳,另外當時對二氧化碳的性質學生並不瞭解.這樣做不影響我們對於吸入氣體和撥出氣體成分有什麼不同的探究.忽略這個前提,二氧化碳就不能採用排水法收集);故答案為:不溶於水也不和水發生反應;(2)二氧化碳不燃燒也不支援燃燒,能使燃著的木條熄滅,所以人們在進入這些地方之前會進行燈火實驗,原因是二氧化碳不燃燒也不支援燃燒,能使燃著的木條熄滅;如果燈火熄滅或燃燒不旺,說明了二氧化碳含量高.故答案為:二氧化碳不燃燒也不支援燃燒,能使燃著的木條熄滅;高.