加強數理化學習沒問題，可為什麼要把“加強”與“減少”掛起來，加強數理化學習與藝考本沒有衝突，導致二者矛盾的是就業，收入等物質待遇，數理化學的在好，畢業了沒有滿意的工作，才是選擇報考藝術的原因。所以創造更多的就業機會，提供更好的福利待遇，正確的引導學習與擇業。

現在社會給與家長和學生的選擇空間非常大，所有的學生不一定非得走科研的路，現在允許個性化發展，有的同學擅長藝術類的工作，比如喜歡繪畫、唱歌，能成為一代繪畫大師或者歌唱家，為人民生活增加美和享受也是一種社會貢獻。

當然，社會也需要科技人才，但是不需要強制大多數同學都朝這個方向發展，社會是多元的，每一個人都有選擇成為什麼樣的人，過什麼樣的生活的權利。

科技與文藝是人類文明大馬車的左右輪子，少了哪個都不行。讀過點歷史的中學生都知道文藝復興時期正是近代科技發展的萌芽階段。喜歡現代遊戲的學生也不難明白科幻小說對於科技進步的促進作用。只有那些把數理化侷限在解題刷刷刷的層面上的人，才以為藝術與科學無關。且不說別的，音樂與物理的振動，美術與數學的分割，這裡面的關係就已經說明問題。