在自閉症干預領域，關鍵反應訓練（pivotal response treatment ）是以應用行為分析原理為基礎的、有強有力實證支援的、自然主義行為干預形式。與一次只教一項技能的DTT不同，該干預方法關注在那些一旦能夠學會便能夠帶動其他領域的進步的“關鍵領域”，包括動機（motivation ）、多重線索（responsiveness to multiple cues）、主動發起（social initiation）、自我管理（self-management ）等。在我自己的教學實踐過程中，這些策略所帶來的效果是顯而易見的，但從我所接觸的老師以及聽過的來自大陸專家的講座中，絕少有人提起關鍵反應訓練及其教育理念，倒是在一位來自臺灣的老師的培訓中，雖未提及prt，但prt的理念貫穿始終。想請問一下，關鍵反應訓練在大陸的普及狀況如何？進一步推廣還需要克服哪些困難？
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1 # 我是毛豆
首先非常榮幸回答您的問題，其次作為一個浙江省內的特殊教育老師，我可以從我自身的看法來解釋一下。
1.首先不管是發現自閉症還是干預自閉症的方法，國外的研究和實踐都領先於國內很多年，早在六七十年代，他們就開始研究起這方面的內容，然後再是傳到臺灣和香港，最後才是大陸，所以就實際情況來講，我們肯定是落後的。
2.對於我直接來講，前些年的教學經歷著重於ABA中的DTT回合式教學和感覺統合訓練，那時候的我對於ABA，所知甚少，只是單純的認為DTT就是最好的教學方式，但隨著這幾年歷練的提升，漸漸發現ABA這門自然科學所包含的內容實在太多了，並不是如我當初想象的那樣，其中也並不是只有DTT這種教學方法，還是自然情景教學法等等更加適合訓練自閉症兒童的方法，所以我為自己的淺薄感到羞愧。
3.結合上面的兩點，我可以闡述一下自己的意見，您所說的PRT訓練，我不曾聽過，至少目前還未聽過，那就說明，這種訓練方法目前還在實踐中，它需要大量的臨床研究資料來支援它的理念，現在不適行，不代表以後也不行。（就如同現在的悟空問答中，有關自閉症的問題還是很較少的，但我相信之後會有更多的人慢慢關注到它，並瞭解它）