1、咱們平等地相愛,正因咱們互相瞭解,互相尊重。—名言出自:托爾斯泰
2、誰能諒解人,誰就能拯救人。—名言出自:尤·邦達列夫
3、一個偉大的人有兩顆心:一顆心流血;另一顆心寬容。—名言出自:紀伯倫
4、任何事物,凡是咱們在那裡面看得見依照咱們的理解應當如此的生活,那就是美的;任何東西,凡是顯示出生活或使咱們想起生活的,那就是美的。――俄國作家車爾尼雪夫斯基
5、把語言化為行動,比把行動化為語言困難得多。—名言出自:高爾基
6、胸中天地寬,常有渡人船。—名言出自:中國諺語
7、當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的具有自我的志向自我的智慧和性格結構的人的時候,這樣的理解才能有助於教師去鍾愛兒童和尊重兒童。――前蘇聯教育家心理學家贊科夫
8、科學沒有國境,但科學家有祖國。—名言出自:巴斯德
9、每事都應站到對方的立場上想一想,這是達到諒解的最有效方法。—名言出自:甘地
10、頌其詩,讀其書,不知其人可乎?是以論其世也。――孟軻,戰國時期思想家,教育家,儒家代表人物孟子《孟子·萬章下》
1、咱們平等地相愛,正因咱們互相瞭解,互相尊重。—名言出自:托爾斯泰
2、誰能諒解人,誰就能拯救人。—名言出自:尤·邦達列夫
3、一個偉大的人有兩顆心:一顆心流血;另一顆心寬容。—名言出自:紀伯倫
4、任何事物,凡是咱們在那裡面看得見依照咱們的理解應當如此的生活,那就是美的;任何東西,凡是顯示出生活或使咱們想起生活的,那就是美的。――俄國作家車爾尼雪夫斯基
5、把語言化為行動,比把行動化為語言困難得多。—名言出自:高爾基
6、胸中天地寬,常有渡人船。—名言出自:中國諺語
7、當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的具有自我的志向自我的智慧和性格結構的人的時候,這樣的理解才能有助於教師去鍾愛兒童和尊重兒童。――前蘇聯教育家心理學家贊科夫
8、科學沒有國境,但科學家有祖國。—名言出自:巴斯德
9、每事都應站到對方的立場上想一想,這是達到諒解的最有效方法。—名言出自:甘地
10、頌其詩,讀其書,不知其人可乎?是以論其世也。――孟軻,戰國時期思想家,教育家,儒家代表人物孟子《孟子·萬章下》