把學語文課沒啥用假定在高中段，意思是說設初中以下語文課沒爭議。這不用問是說初中及以下是基礎。

高中語文沒啥用概括地說有三種認識。

一種認識是說有了初中的語文基礎，以後的語文知識就沒問題了。學什麼，做什麼都夠了；

另一種認識是說高中語文不是基礎知識，有需要的以後可以涉獵；

還有一種認識是高中語文知識多餘。

歸納為一句話：認為高中語文可以不學。

活到老學到老。即使有人拿了諾貝爾文學獎，也不敢站出來拍胸脯說：中國語文沒有我不懂的，中國文學我是最高峰。在學海中，只有沒用的人，沒有沒用的知識。

高中語文不僅要學還要認真學。外中國人都學漢語，中中國人卻嫌學多了。有好多摔跟斗的都是文憑到了水平不到。人們習慣聽錢越多越好，但也少有聽人鼓吹知識少學為好！前人教的知識沒過手，基礎不牢或者只注皮毛，固然可以“金玉其外”，可金玉怎麼也買不來錦繡於胸。

朋友你提這個問題，我覺得你很智慧的頭腦，你是一個敢想敢於分明的聰明人，但是人間一般般的智慧者是普級，高一點的智慧人極少，高中學，語文課真對一般般智慧者而學，這樣也許大批人才形成教條似橫試，死搬硬套的思維產生，又說文語文字配偶用事，它沒有死搬硬套，是一個靈活看事配句而說，只有數字學，死搬硬套。世界人類各民族文化如此般般站據思維90%左右，所以產生悠悠亂亂無期的人類世界。人類合理真理在極少數人心裡，很難很難被人類利用明確，但真理它在呼叫，它在呼喊，環境的引響，受到了壓制或打擊，這些真理也逐步換醒了越多的人們感覺醒誤，真理它金子總是發光，照亮人間的迷惑，世界社會像黎明前夜，汙濛濛夜交接黎明的天亮，這就是人的智慧，政治公平，實事求事，靈活感動世界。中國封建謎信幾千年好利害啊，那就是用一個教條主義育人呀，害得我們民族幾千年崇拜落後，總之而言，智想明度，實事追求，靈活運用，利於社會進化，才是人類需求的根本而努力奮鬥！！！！

我可以明確回答，一定有用。說高中語文沒得什麼用的人，我想不外乎以下幾類：

一是功利主義者。這類人只著眼於高中這個所謂的客觀情況，那就是語文不管怎麼學，都得不了高分，甚至還有同學沒學，結果比認真的同學分數考的還要好，總感覺學習起來沒有成就感，不像數學物理等科做對一題就能得一題的分，語文卻不能；二是不懷好意者。有些同樣是教育工作者，為了宣揚自己這一科多重要，多麼容易得分，多麼容易得高分，這個時候往往就拿語文來做參考，導致在學生心中，語文學與不學都沒關係；三是社會固有意識。高中階段，語文學科不受重視，有了幾十年的根基，一代一代相傳下來，可以說，已經在學生心中形成了固定意識，那就是高中不必花更多時間在語文上，“學好數理化，打遍天下都不怕”，曾經甚囂塵上，語文無用論更是達到了高峰；四是有些領導從內心角度的歧視。語數外本是分數相同，地位一樣，但領導們排課的時候，數學最多，英語其次，語文的地位僅僅比非高考科目好點兒。但是，高中語文課有用，依然還是佔了主流，不僅僅因為她是母語，這裡重點談談她的有用性。一是實用性強。不只現在高中階段，就是你走上工作崗位，哪裡都要用到語文，無時無地不用，曾經有這樣一個段子“賣肉女人因稱買肉男人為帥哥，結果男人把她的肉全買了”。如果不是她懂得運用語文技巧，能夠達到這樣的效果？所以語文有用。二是文學性強。你不學語文，你哪裡知道她的妙不可言。比如喜歡對方，不學語文的，語言多蒼白，最多就是“我愛你”“我喜歡你”之類無任何質感的語言，你看古代文人們怎麼說的，“身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”“冬雷震震，夏雨雪，乃敢與君絕”等等，相對比之下，孰優孰劣，一目瞭然，你還敢說無用？三是增強自信心。你好好學語文後，寫得一手漂亮的字，寫就一篇好文，對於提升你的職業成就感，對於提升你在單位的自信心可以說大助一臂之力。我想，無論你懷著怎樣的目的，請堅信，語文在所有學科中一定是最有用的，她是永不失效的，她一定會燦爛於你一生。

1.從成績的角度來看，有用。現在高考題型在不斷變化，理科題型也傾向於用解決問題的方式去提問。以前有些娃偏科厲害，語文英語很差，數理化很好，可是，現在的問題是由於語文差，導致數理化題目看不明白，導致會的知識點也拿不到分的情況。

從這個角度看，語文是一個工具，是各個學科的基礎。例如下面2019年數學第21題：

2.就語文課文字身的學習而言，有用。《衛風·氓》，《孔雀東南飛》探討婚姻愛情觀；《師說》，《勸學》，《遊褒禪山記》探討學習的方法和重要性；《過秦論》，《寡人之於國也》探討政治得失……高中選的篇目，都是很經典的作品，學習了這些文章本身就能塑造三觀，潛移默化培養思考的能力。

3.就長久發展而言，高中語文可以培養最基本的人文素養，特別對於理工科生，這是培養人文素養的大好機會，可以從中學習閱讀文言文的能力，如何鑑賞詩歌與散文，如何讀懂小說和劇本，甚至高考要求必背72篇，也都默默為學生增加了文學底蘊，不至於是個“有知識沒文化”的人。

綜上所述，語文學科作為一個人文學科和基礎學科，特別是高中不學政治和歷史的同學們，是一定要認真學習的。

高中學習語文的意義是什麼？你為什麼需要學中文？

學習漢語是一個漫長的過程

學習是一個堅持不懈的過程。只有不斷地要求自己保持一種學習態度，才不會有“用書少仇恨”的尷尬狀態。學習漢語是學習其他學科的基礎和必要條件。

通過學習漢語，我們可以掌握不同語言帶來的交流便利，通過學習漢語積累不同領域的材料和智慧。通過學習漢語，我可以有效地處理和理解其他學科的有效學習。

學習漢語需要持之以恆的態度，學習漢語需要持之以恆的毅力。在這個過程中，你不僅可以有效地豐富你的思想，而且可以不斷提高你的演講魅力。

漢語知識的學習是有步驟的

學習不僅是一個長期的過程，也是一個循序漸進的過程。尤其是對漢語的學習，為什麼你說它像梯子？在每個時代和不同的學習過程中，其順序不能隨意交叉。

這對在校學生來說尤其如此。例如，如果你讓小學生學習初中語文知識，他能掌握它的真正含義嗎？能理解所說的，但不能有效地理解原因。原因很簡單：沒有良好和堅實的基礎知識作為初中學習的前提，這不能稱為有效學習。

小學、初中和高中的語文學習看似簡單的文字和文章，但其中蘊含的知識內容卻非常深刻。不是說一個人可以通過認識單詞來學好漢語，這也是很多人在學習漢語時的一個誤解。只有掌握不同階段的語文學習，我們才能有效地提高自我能力。

學習語文是一個知識積累的過程

語文學習不是簡單的認識幾個字，而是需要在學習中積累不同的知識點，才能真正發揮語文知識的核心作用。掌握中國知識的魅力和靈活性，我們才能真正用美德說服人。

漢語之所以需要在不同階段作為一門主幹學科來研究，是因為它主要是根據不同時代對其知識的理解和理解來編輯的。循序漸進的學習可以有效地吸收知識點，並逐步提高一個人說、理解和捍衛語言的能力。

在高中學習漢語尤其重要。這不僅是對以前所學漢語知識的測試，也是進一步提高語言能力的必要過程。中文知識是開啟成功之門的“智慧鑰匙”！

針對所提問題“高中語文課上的有用嗎”，很肯定的回答是有用的，進行如下分析回答：

語文的學習是一個不受地點、時間限制的學習，甚至每時每刻都在學習，都需要學習。比如講話中的溝通交流亦是語文學習的過程，語文的學習無論是在哪個學習階段都需要在不斷的學習中，對語言、文字進行優化。

學習是一個堅持不懈的過程，唯有不斷嚴格要求自己保持一顆學習的心態，才不會出現“書到用時方恨少”的尷尬狀態。語文的學習是其他科目學習的基礎也是必要條件。

通過語文的學習，掌握不同語言文字帶來的溝通交流的便捷性，通過語文的學習，積累不同領域的素材與智慧。通過語文的學習，促進自己能夠有效應對與領會其他科目的有效學習。

語文的學習需要有一顆堅持不懈的態度，語文的學習需要有一顆持之以恆的毅力，在此過程中不僅可以有效豐富自己的頭腦，而且還會使自己不斷提升自己的講話魅力。

對於在校學生更是如此，比如你讓小學的學生來學習初中的語文知識，他能掌握其真正意義嗎？能夠聽明白所講內容，但是不能有效明白其中道理。究其原因很簡單：沒有好的、夯實的基礎知識作為初中學習的前提，不能稱為有效學習。

小學、初中、高中語文的學習，看似簡單的文字與文章，但其中所包含的知識內容是非常深奧的。不是說能認識文字就學好了語文，這也是很多人學習語文的誤區。唯有更好的掌握不同階段的語文學習，方能有效提升自我能力。

語文之所以需要在不同階段作為主要科目來學習，主要是根據不同年齡段對其知識的理解領悟來進行的編輯。呈階梯性的學習，才能有效吸收知識點與循循漸進的提升自我說話、理解、辯解語言的能力。

高中語文的學習，尤為重要。即是對之前所學語文知識的檢驗，也是對進一步提升自我語言能力的必經過程，語文知識是開啟成功大門的“智慧鑰匙”！

一、為何你覺得無用？

這不僅僅是你的感受，恐怕也是很多人的感受。高中的學業壓力比較大，數學外語和綜合學科的壓力更大，所佔用的時間也比較多，用來感受語文美和語文閱讀的時間也就比較少，再兼之，相對其他學科，語文在考試中的拉分作用也相對較小，而畢業後，直接從事語言文字工作的人也比較少，索尼你有這樣的感受也比較正常。

二、為什麼是大用？

我們拋開表象，深入實質，你又會發現語文有大用。從人生的角度來講，我們從外界接受資訊，很大程度上要依靠文字，我們要表達意思，很大程度上也是要依靠文字，所以培養對文字的敏感和準確理解是必備的技能，一定程度上影響著你的未來發展。從歷史的角度來看，歷史的傳承更是主要靠文字，多少王侯將相消散於歷史風雲，“爾曹身與名俱滅”，而文學家卻宣告顯著，“不廢江河萬古流”，多少歷史事件和人物湮沒無聞，而著於文字者卻能萬古長存，沒有李清照，誰會知道趙明誠；沒有李白，誰會知道韓朝宗，等等，這又是文字與語文的大用。

三、有用與無用。

什麼東西有用？什麼東西無用？很多時候並不取決它本身，而取決於你學的怎樣，數學、物理、化學再有用，你學不好那就是無用；語文看似無用，你學得好，那它就有大用，三蘇三曹八大家不都是靠文字傳名後世的嗎？在現當代，靠文字吃飯謀生的人也很多啊，文員記者，再到莫言餘華等知名作家，他們哪個不是呢？

語文用處還是非常大的，當然如果你是文學方面的天才除外。

教育主要的目的還是育人，成為什麼樣的人社會是有標準的，德智體美勞全面發展，而語文課在中間佔最主要的部分，為靈魂。而基礎教育結束走進社會，如果沒有語文的教育，可以被認為是新時代的“文盲”。

古時候因為教育是有錢人的專屬，所以大部分都是文盲，只要考上小小的秀才都是知識分子了，可以幫人寫個書信什麼的，魯迅的小說《孔乙己》主人翁就是這樣謀生的，還有《紅樓夢》裡落魄時期的賈雨村，也是靠幫人寫些字畫謀生的。

新中國進行了掃盲運動，到如今九年義務教育普遍實現，人人都有書讀，人人都能享受免費義務教育，這是中國人教育方面最大的紅利，也是民族強大的基石。可能現在讀書時還感受不到語文的意義，等到走向社會，你就會發現生活處處離不開語文。為人處世，禮節禮貌，社會常識，風土人情，語言文化，這些生活日常文化涵養的高低決定你的氣質底蘊和眼界，工作包括簡歷面試，工作中的計劃總結匯報，都離不開語文教育。

曾經百家講壇非常火熱，大家都愛看愛聽，同一本書，一樣看了一遍，人家領會的就是比你深刻，這就是語文的魅力。課堂上老師幫你解讀一篇文章一首詩歌，和你自己學習一遍，結果是完全不一樣的，這就是語文功底積累的過程。

正因為語文的重要性，新的教育方向加大了高考中語文的份量，增加閱讀量成為了必選項，否則語文拿不了高分。

我本人是高中數理化老師，但我認為，基礎教育階段，最實用的兩門學科是：語文，英語。

主要原因是：先不談文化傳承，至少他們都是交流工作，人類社會之所以比動物界強，就是因為語言和文字的運用，方面思想的交流和傳播。具體來說，你到哪裡上班都要寫簡歷，做總結，與同事客戶交流，沒有語文支撐下的口才和文筆，怎麼行？英語主要是做程式和做外貿的用得多，但其實每一行混到頂級都要英語，發表學術論文需要英文簡介，調研國外產品和資訊需要英文，如果沒有英文，永遠閉門造車，違背時代發展。

高中語文有多麼八股文，有多應試，我不知道，我知道數理化有多喪心病狂，完全就是科舉。我一般告訴我的學生，學這些應試的東西的意義就只有兩個字：考試。大學考研也一樣，就是考試。考試通過的，除了證明學霸考試厲害，學習刻苦之外，並不能證明他們對社會的貢獻有多大。一個人要產生真正的，可傳承的社會價值，一定是創造性勞動。中國的應試體制，說白了，耽誤了很多天才實現人生價值的時間。幾千年，都沒有營造成一個良性的學術環境，埋沒不少人才。

最後的建議：沒必要削減腦袋當學霸，考名校，但至少要遵守人家的遊戲規則，你把桌子打翻，自己被踢出局，人家照樣風流快活。所以，要學會忍辱偷生，曲線救國。當好一個演員，靜待爆發。

你有必要弄清楚語文是什麼。首先，你要明白自己的角色。你是一名學生，對你而言，語文是一門學科，高考150分，舉足輕重。其次，你需要明白，語文它不僅僅是一門學科，而是生活中無處不在的語言、文字、文學以及文化。學好語文，能提高分數，提高成績。語文作為巨頭學科，佔總分很大的比重。學好語文，考出高分，總分自然高。相反，學不好語文，總分自然也提不上去。語文在很大程度上左右著總分的高低。語文作為工具學科，是其揭示其它學科規律的主要形式。雖然其它學科的表述形式可能是公式，體現為數字或其它符號。但是，你在理解知識的時候，依舊是在使用語文。即便是圖片、表格，它們呈現給你的，還是有關語文的資訊。因為你要思考，你要把圖片、表格的資訊轉化為語言文字。你對知識進行編碼儲存的時候，你對知識進行提取再現的時候，你對知識進行區分辨析的時候，都是在使用語文。只要你在思考，你就在使用語文。思考的過程，就是在潛意識裡組織語言的過程。學好語文，改變的是思維方式，能提升一個人的綜合能力， 自然也能提高其它學科的成績。學好語文，能改變氣質，提高修養，提升做人的境界。在語文的浸潤中，男生會變得儒雅大氣，女生也會變得文靜端莊。他們由內而外散發出來的氣質，與沒有學好語文的人的氣質，是大相徑庭的。他們讓人感到溫和與親切。腹有詩書氣自華，為什麼呢？語言、文字、文學、文化在身體裡發酵，醞釀成了氣質。在與人的交往的過程中，一個人的談吐、氣度與涵養，說話做事的風格，也是語文。學好語文，他們的談吐讓人舒服，胸懷十分寬廣，氣度顯得非凡，而格局也相當之大。他們不會去斤斤計較，他們更不會睚眥必報。因為學好了語文，他們善良、大度、寬厚、謙遜、樂觀、堅韌，這便是提升了做人的境界。學好語文，能提高審美情趣，提高生活質量。德國詩人荷爾德林說：“人，詩意地棲居在大地上。”但並不是所有人都懂得詩意地棲居。比如，有文化的人看到瀑布，也許首先想到的是“飛流直下三千尺”，而不是“啊，好大的水”。一個人的文化底蘊不同，文化修養不同，感受到的美自然也不同。學好語文，讓我們的格局越來越大的時候，也讓我們的情感越來越細膩。我們能感受到“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾與壯闊，也能體會到“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的細緻與淒涼。實際上學好語文，我們審美的區間範圍也就擴大了，因而在提升審美情趣的同時，映入眼簾的美好事物便會更多，內心會更平和，更溫潤，生活也會更加美好，生活質量也會更高。學好語文，會有諸多潛在的未來優勢。語文學得好的人，往往既會說，又會寫；既會做人，又會做事。他們可以酣暢淋漓地表達觀點，也靜得下心來潛心專研。他們在與人相處的過程中，會讓人感到平和，容易相處，從而獲得更多的發展機遇。許多職業，比如政府官員、新聞記者、影視編導、節目主持、企業高管、銷售總監、空乘導遊、暢銷書作家、專家教授等等，都需要深厚的語文功底。翻看歷史，晏子使楚、完璧歸趙、燭之武退秦師、諸葛亮舌戰群儒，可以說很大程度上靠的都是語文。如果你從小立志當大老闆，你說話的水平，做人的人品，往往決定了生意的成敗。如果你從小立志成做大官，你說話的水平，做人的人品，往往也決定了你仕途是否順暢。誰賦予你說話的水平，做人的人品呢？語文賦予你的。具體教育你的某個人，啟發你的某件事，引領你的某本書，促成你說話水平提升、做人人品提升的一段經歷，都是語文的載體。真正學好了語文，帶給你的絕不是外在的巧舌如簧與八面玲瓏，帶給你的是內在的質的飛越，是知識的淵博，是性格的隨和，是毅力的堅韌，是智慧，是勇氣，是能力，是人品。這讓你在未來激烈的競爭中，擁有更多的勝算，更有可能收穫成功的人生。網上有一句話，有人的地方就有江湖。其實，有人的地方就有語文。哪怕是你一個人，你也沒有脫離語文。你的思維軌跡，你的內心獨白，甚至你打算用以消遣孤獨的方式途徑，都是語文。你作為文明社會的人，從你出生的那一刻起，你就浸潤在了語文的氛圍中，後來你開始學說話，學做事，學做人，直到你停止呼吸，不能說話，告別現代文明，才算與語文分離。語文無處不在，語文與思維同在。只要你還活著，只要你還在思考，你就免不了使用語文。你或許沒有話語權，但只要你不是植物人，你就不可能沒有思維。如果思維是一種權利，你是健康的，除非你主動放棄，否者它會一直伴隨你。放棄了思維，就等於放棄了人生的主動權，放棄了生命的主宰權，把自己墮落降級為了行屍走肉。這樣的人生是毫無意義的。所以，為了尊重自己的生命，為了自由而主動地活著，為了高質量的活著，為了活得有意義，你應該學好語文。