我是92年十月出生的,那時候學前班是在小學一起的。爸爸想讓我早點上學,因為年齡不到,爸爸跟校長求情,那一年孩子又多,最後校長說讀可以,但是得讀兩年學前班。第一年我幾乎是班上最小的孩子,個頭也最小,大孩子也欺負我,學了啥也不知道,總之我肯定不是老師心中的好孩子。第二年同學們都去讀一年級了,我和幾個一樣下半年的繼續讀學前班,這一年好像什麼都改變了,上課,背書,寫字,一下子成了尖子生。後來我就一直是班上較大一些的孩子。後來小學一路都是最優秀的。如果當初我爸爸關係硬一點,讓我跟著讀上去,我真不知道我會不會是另一種結局。
現在做了老師,翻翻學生的花名冊,會發現一些平時自覺性差一些的孩子往往是後一年七八月生的孩子。那些前一年下半年生的孩子大都顯得成熟一些,不管是語言溝通交流,還是體育專案的一些動作,或者寫字,大部分都是強一些的。
當然,也有一些因為家庭教育原因的例外。
我認為沒必要趕在九月一日前剖腹產,晚一年就晚一年,吃過的飯,讀過的書,見過的世面都多一些還是更好一些。
我是92年十月出生的,那時候學前班是在小學一起的。爸爸想讓我早點上學,因為年齡不到,爸爸跟校長求情,那一年孩子又多,最後校長說讀可以,但是得讀兩年學前班。第一年我幾乎是班上最小的孩子,個頭也最小,大孩子也欺負我,學了啥也不知道,總之我肯定不是老師心中的好孩子。第二年同學們都去讀一年級了,我和幾個一樣下半年的繼續讀學前班,這一年好像什麼都改變了,上課,背書,寫字,一下子成了尖子生。後來我就一直是班上較大一些的孩子。後來小學一路都是最優秀的。如果當初我爸爸關係硬一點,讓我跟著讀上去,我真不知道我會不會是另一種結局。
現在做了老師,翻翻學生的花名冊,會發現一些平時自覺性差一些的孩子往往是後一年七八月生的孩子。那些前一年下半年生的孩子大都顯得成熟一些,不管是語言溝通交流,還是體育專案的一些動作,或者寫字,大部分都是強一些的。
當然,也有一些因為家庭教育原因的例外。
我認為沒必要趕在九月一日前剖腹產,晚一年就晚一年,吃過的飯,讀過的書,見過的世面都多一些還是更好一些。