科舉制度，始於隋朝隋煬帝，到清光緒三十一年（1905）年廢除，前後共存在了1300年。開皇三年正月，隋煬帝大業三年（607），開設進士科，用考試辦法來選取進士。隋朝統一全國後，為了適應封建經濟，以及政治關係的發展變化，為了擴大封建統治階級參與政權的要求，加強中央集權，於是把選拔官吏的權力收歸中央，用科舉制代替九品中正制。1905年9月2日，袁世凱、張之洞奏請立停科舉，以便推廣學堂，鹹趨實學。清廷詔準自1906年開始，所有鄉會試一律停止，各省歲科考試亦即停止，並令學務大臣迅速頒發各種教科書，責成各督撫實力通籌，嚴飭府廳州縣趕緊於鄉城各處遍設蒙小學堂。擴充套件資料：科舉制度的廢除加速了清王朝的瓦解，推進了中國近代化的程序。科舉制廢除使得作為科舉附庸的學校教育獲得了極大解放，各色各樣的新式學堂如雨後春筍般湧現出來，新式學堂的迅速發展，造就了新型知識分子群體和近代中國第一批科技精英分子，改變了清王朝掌控教育的局面。這批新的知識分子群體在以後的歷史發展過程中，逐漸認識到中國要追趕西方現代化的腳步。科舉考試不再是獲得仕途的唯一途徑後，知識分子逐漸地從封建官僚政治的束縛下解脫出來，在政治、經濟、文化、科技、軍事等領域，學習西方，推動中國社會不斷向近代化邁進。