作者先講觀察後的發現：一天之內，不同的花開放時間是不同的。並形象例舉了牽牛花等9種花不同的開花時間來說明這個發現；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的原因：開花時間與溫度、溼度、光照有關，與昆蟲的活動時間有關；最後擴充套件開去，談到植物學家修建“花鐘”，其做法很奇妙。
《花鐘》是一篇具有濃厚科學性的閱讀文章，課文按照“歸納現象-----揭示原因 -----實際運用”的思路，說明不同的花兒會在不同的時間開放及其原因。
作者先講觀察後的發現：一天之內，不同的花開放時間是不同的。
並形象例舉了牽牛花等9種花不同的開花時間來說明這個發現；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的原因：開花時間與溫度、溼度、光照有關，與昆蟲的活動時間有關；最後擴充套件開去，談到植物學家修建“花鐘”，其做法很奇妙。 分析文體特點：《花鐘》是一篇語言優美的科普小品文，屬於說明文範疇，說明物件是各種植物開花時間不同，以及這種不同的原因和在實際中的運用。
說明方法主要是舉例說明。說明語言既體現了準確性，又體現了生動性。是一篇開啟說明文殿堂的好範例。
作者先講觀察後的發現：一天之內，不同的花開放時間是不同的。並形象例舉了牽牛花等9種花不同的開花時間來說明這個發現；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的原因：開花時間與溫度、溼度、光照有關，與昆蟲的活動時間有關；最後擴充套件開去，談到植物學家修建“花鐘”，其做法很奇妙。
《花鐘》是一篇具有濃厚科學性的閱讀文章，課文按照“歸納現象-----揭示原因 -----實際運用”的思路，說明不同的花兒會在不同的時間開放及其原因。
作者先講觀察後的發現：一天之內，不同的花開放時間是不同的。
並形象例舉了牽牛花等9種花不同的開花時間來說明這個發現；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的原因：開花時間與溫度、溼度、光照有關，與昆蟲的活動時間有關；最後擴充套件開去，談到植物學家修建“花鐘”，其做法很奇妙。 分析文體特點：《花鐘》是一篇語言優美的科普小品文，屬於說明文範疇，說明物件是各種植物開花時間不同，以及這種不同的原因和在實際中的運用。
說明方法主要是舉例說明。說明語言既體現了準確性，又體現了生動性。是一篇開啟說明文殿堂的好範例。