這麼小的孩子根本沒有必要上幼小銜接。上了是百害無一利。

一年級的內容完全能在學校課堂消化的。如果提前上了幼小銜接，那麼小的孩子到了學校根本坐不住。因為注意力渙散會招致老師的批評。對於孩子的心理成長和自信心會是一個打擊。

如果不上幼小銜接，剛開始可能會有點不習慣，但那是普遍現象，不足為奇。孩子的適應能力都很強。小學一二年級段沒有特殊情況，孩子們的成績就是基本在一個檔次，稍有差異也沒有特別的懸殊。

做家長在孩子的成長過程中把好舵，就不能有從眾心理。不要把學習都寄希望於輔導班。其實，孩子們的學習差異主要在於學習習慣與學習方法的不同。而小學階段的補課班是沒有辦法把精力放在這兩項上面的。

孩子一年級是含苞待放的年紀，有不可預測的未來，這個時候，家長應靜下心來思考，我們要想孩子成為一個什麼樣的人，怎樣成為這樣的人。這條路很漫長，需要家長有足夠的耐心與智慧。

首先，培養孩子正確的握筆與寫字姿勢，為進入學校一年級做準備。

學生在練字過程中學寫橫平豎直，就是在學習規矩，學習做人的道理。

第二，要家長要以身作則，讓孩子知道什麼事能做，什麼事情不能做。

第三，要培養他的時間觀念，幾點到幾點學習，雷打不動，哪些時間由他自由支配。

第五，在興趣方面的培養上不要太著急，要善於觀察，注意引導。有些東西對於孩子是短暫的吸引，還有一些是孩子特別執著的，我們可以請專業人士來交，也可以自己在家約束時間允許孩子花時間在上面。

第六，平時還要注意對孩子自信心的培養。進入學校，是孩子邁入社會的一步。可能會出現不如意，不開心，人際關係，交往方面會有很多難題出現。家長要注意關心孩子的言行舉止，多和孩子聊天，讓他傾訴。這個過程中家長就可以引導鼓勵孩子，讓他在家長的關愛下，走好人生的每一步。

舉個自家孩子的例子吧！剛剛經歷過小學二年級，將升入三年級。男孩子，六月末生日，公立幼兒園畢業，零基礎入學，初入一年級時特別費力，拼音不會，入學後惡補，二十以內加減法都得數手指頭可想而知考試會是什麼樣子。吸取教訓，寒假時自行買書預習了下冊教材，再開學時輕鬆多了，考試也正數了。因為成績好，所以答應孩子可以輕鬆過暑假了，徹底放鬆了一個暑假，二年級開學就沒那麼輕鬆了，雖沒剛上一年級時那麼費事，但是也沒有預習過的輕鬆，二年級下期末考試考了十六名，全班四十五人，這是照以往退步的。

吸取教訓，總結經驗，假期時唐唐是不會讓孩子徹底放鬆的，每天多少都會稍帶一點學習疫情以來的這半年，一直是上午學習，下午晚上玩。可以放鬆，但是學習狀態不能扔，扔了再撿就難了。預習肯定是要有的，預習的目的不是要把知識提前都學會，提前都學會了還上學幹嘛？是要掌握重難點，為了開學後聽課更有側重，畢竟小孩子很難做到每節課四十分鐘都能聚精會神盯著老師聽課，所以聽課也要有側重。

綜上，唐唐覺得課前預習無論幾年級都是有必要的，但預習不等同於提前學完，知道課程大體結構內容就好。

我認為一年級孩子暑假沒必要提前學二年級的知識。

低年級知識本來就非常簡單，真的沒必要提前學，開學後緊跟老師的步伐同步學習足夠用。

利用假期練字，閱讀比提前學課本知識要好得多。

1. 背誦國學或者古詩。

每天10分鐘左右就會背了。

買的小學生寫字課，裡面是二年級生字，也算是提前學習一下生字，但是主要是練字。

每天練一頁，先掃碼看字的筆順，我在旁邊看著他練，害怕生字筆順寫錯了。一旦寫錯，再糾正就難了，第一次寫很重要。

每天閱讀30分鐘。

4. 完成暑假作業。鞏固複習學過的知識。

孩子每天按計劃完成作業後，更多的時間讓孩子出去玩，多戶外活動，多運動，這樣就減少了看電子產品，並且現代醫學研究證明多戶外運動晒太陽，還可以預防近視。

不剝奪孩子的童年，讓孩子過個快樂的暑假！

我的孩子現在高一，雖然還沒有高考，不敢下結論孩子的學習成果，但就目前孩子的學習狀態來說，說起來我也是過來人，談談我的看法。

我覺得沒有必要去提前學二年級的內容。

一，小學二年級的課本知識量是很少的，孩子只要在正式開學後的課堂上認真聽老師講並跟著老師的節奏做課後作業就完全掌握。

二，這麼大的孩子，對世界充滿好奇卻又沒有足夠的耐心，提前學習會讓孩子出現兩種可能的結果：一種是開學前完全掌握，開學後課堂上驕傲自以為是，不遵守課堂紀律，另一種是沒有完全掌握但對新知識已經沒有足夠的興趣，反而做成一鍋“夾生飯”。

三，小學一二年級，最最重要的是習慣的養成，比如規範的書寫習慣、守時習慣、能靜下來的習慣、先完成作業再玩的習慣等等，而不能一心只盯著課本知識會與不會。

四，孩子的假期隨著年齡的增長和學齡的遞增，會越來越少，且珍惜吧，給孩子一個豐富多彩的假期，有助於他良好性格的形成，我們要的是一個不完美但健全的孩子，那樣的他到高年級才能適應高強度的學習競爭，學習從小學到初中再到高中，是一場馬拉松，而不是百米衝刺，做好長久打算，為孩子保駕護航！

個人觀點，不吝指教！

我是小學數學老師，從數學方面來回答一下你的問題。我認為，暑期是否輔導班，還是要從自己孩子的實際情況出發。

首先是孩子一年級期末的成績，雖然說成績不代表一切，但也大致能代表孩子一年級的學習情況，如果孩子一年級學不太好，也就說一年級的知識沒有完全掌握，那要分析一下是孩子是學習習慣不好？還是理解能力不好？還是練習的少？如果是老師講了不理解，那利用假期是要補一補，要不然二年級學起來會有一定的困難，如果是練習太少導致的，那在家家長就可以給孩子練，計算不好練計算，解決問題不好練解決問題。

再就是學習習慣不好，我個人認為，學習習慣不好是最影響孩子學習的，而這個問題又是輔導班沒法解決的，輔導班是幫助補習，不可能拿出大量的時間給孩子養成習慣，這就需要家長利用假期的時間給孩子糾正一下學習習慣。

其次是成績還可以，孩子成績好家長也要分析一下孩子，因為在小學，很多孩子一年級成績不錯，二年級或者三年級會突然有所下滑，不是因為知識點太難了，而是很多孩子在學前就學習了一年級的知識，所以學習起來沒有難度，考試成績也可以，如果孩子學習習慣好還行，學習習慣不好往往被好的成績所掩蓋，等到二年級發現習慣不好，再改就費勁一些，因為一二年級是養成學習習慣的“黃金時期”。

所以我說具體情況要具體分析，總而言之，孩子理解能力不好，一年級成績不好才補，其他的情況家長自己進行糾正就可以，不需要報輔導班。

低年級提前學習的結果就是葬送聽課能力。我是特別反對提前教育的，我認為三年級前預習都不應該。因為課本太簡單，提前看了，就都會了，上課聽什麼。低年級上課專注聽講是最重要的習慣，哪怕你知識學的都不好，只要你有專注聽課的習慣，將來也能學會。反過來就算你都提前學會了，你不會聽課，你以後怎麼辦。

一年級暑假幹什麼？——習慣培養最重要。

1.認真書寫。不是練書法，是每寫一個字都工整的習慣。

2.閱讀習慣。每天主動閱讀。

3.思考習慣。適當學點奧數，家長講就可以，每天幾道題，養成思考難題的習慣。

4.認真做題習慣。每天幾十道口算題，要求準確。

5.晨讀習慣。可以是小散文，可以是英語，早起晨讀。

6.自主學習習慣。每天家長佈置好作業，孩子自己完成，家長一班檢查。

7.自己檢查學習用品的習慣。生活自理，自己事自己做好。

8.運動習慣。每天適量運動。

假期不學，開學不會怎麼辦？做練習冊查缺補漏。

家長檢查作業發現孩子知識點不會，再重新講，再做型別題。

一個是提前學會了，上課不聽了。

一個是聽了沒會，做題找問題，重學再做題。並找出聽課問題。之後聽課更認真了。

我們家今年剛好一年級升二年級，暑假剛過，我就跟孩子商量了這個暑假應該怎麼過。這次期末考試我家娃娃考了雙百，小傢伙比較得意，我也對他表示了肯定。我跟他聊，你雖然是雙百。你能保證所有的知識都會嗎？他想都沒想，回答不是。所以我跟孩子的計劃是，完成老師佈置作業的基礎上，再把一年級的知識鞏固一下。至於二年級的知識，除了老師要求背誦乘法口訣表，其他的課本知識我們不準備學，但是不代表我們什麼都不做哦我們利用暑假時間，訓練孩子的看圖寫話能力，訓練他的表達能力，這種能力真的得一點點來培養，首先他得多閱讀，有效閱讀，再就是如何更生動的去寫一句話，如果二年級開學後再去抓，我覺得那時候真的沒有時間。反而書本上面的知識，老師當天都會教，孩子學習能力也快，反而不會落下。除了寫作能力，給孩子定個小計劃，每天背個古詩啊或者三字經之類，讓他多用用腦。數學方面呢，多做做口算題，我感覺足夠啦。體育方面孩子喜歡什麼陪他去就行，比如我們娘倆現在天天游泳（期末考試那段時間我們一起學的，一點沒影響學習哦）

來之不易的暑假時光，大人孩子都別弄得太焦慮，開開心心度過每一天。

我覺得有必要，放假不放習慣，放假不放學習態度。放暑假了，我也以為解放了，可以想怎麼玩就怎麼玩了。結果還沒放假之前，家長群裡早就炸開了鍋，一起團購2年級上冊的書了，孩子們在暑假都要查缺補漏，好好學習，家長更是制定了各種暑假作息時間。有心的家長建了打卡群，每天閱讀半小時，書法，跳繩，數學作業，古詩都要打卡上傳，不遵守的自動退群。突然感覺現在是拼孃的時代。本來我還想讓孩子放鬆放鬆，老師在班級群裡也要孩子們每天練字，寫一手好字終生受益，我一想到我們家孩子是班長，更要起好帶頭作用吧，於是壓力山大。現在孩子放暑假了比她上學的時候還累。我更累，孩子興趣班我還得接送。不管多大雨多大風，都得陪著。而且每天都有課。135書法，246跳舞，畫畫，還有小主持，所以每一天都很忙。回到家還得各種打卡，孩子們都在努力學習，你當班長的不學嗎？很快就要被甩幾條街了吧？當然放假了時間支配肯定自由一點，還要帶孩子出去玩玩，該玩的時候就瘋玩，該學習的時候還得好好學習！當然也不全是這樣的哈，我是把我們班什麼情況給說說，具體還得看我們自己的情況而定。我就是自己輔導，有些家長是讓孩子上外面的輔導班。別人都在努力，你不學習你要幹什麼？

我家孩子正好今年下學期二年級，我覺得語文字還是要練練，每天一頁硬筆天天練，兩天一課，喜歡的課文自己讀讀，每天數學就是把基礎的加減運算100道，提高速度和準確率，其他的就是課外閱讀了，培養好的閱讀習慣，識字量也能提高，這麼小的孩子肯定沒有自制力，還是靠家長，家長不再學問高低而在於堅持

從語文的角度來說，我覺得還是有必要的。

原因有三：

1、基礎積累與背誦。語文不像數學，數學一道例題會了，你可以做10道題，或者20道，語文學一篇課文也做不了幾道題，寫不了幾篇作文。數學學一道例題，大概30分鐘，甚至更少，語文一篇課文沒有一二十遍，無法理解，所以語文的讀和積累很重要。對於一二年級的學生，就算提前預習，也就是背古詩，熟讀課文，只是給正式上課打個前站，並不會影響什麼，反而會有所助益。

2、寫作文。語文的寫作文比數學的解答問題難好幾倍不止。所以暑假相對應的練習寫話，掌握寫話技巧，積累重點精彩的句段，是非常有必要的。

3、閱讀。現在小學的考試閱讀題差不多佔30%，由此可見閱讀的重要性，而且閱讀的功效就像中藥，它能治本，但是個慢工，短時間不會有效果，要長期堅持。所以暑假預習還是不能放棄。