以前我聽過一句話，簡直是醍醐灌頂，這句話叫：“萬般愛護莫如自護。”
我們想一想，一個人如果有了自我保護的主動性，前面有坑，他會繞過去，地上有釘子，他會撿起來。有的家長可能會說，這麼小的孩子，又不是大人。怎麼能這麼說呢？
下面我來說說孩子，我們對孩子應該怎麼做：
1.把小的磕碰當做孩子成長的過程。如果說要保護孩子完全不受傷害，那麼只有一個辦法，把他所接觸的世界包起來，這樣就不會碰到了，但這是不可能的。只要孩子行走在世界間，就有磕碰的可能，小的磕碰，一次就讓孩子刻骨銘心，不會說話的小孩下一次走到碰的地方還會給你指，這裡碰我了。最怕孩子沒有大礙，媽媽在那裡花容失色，又叫又喊，你這麼做非常不理智，真的，你會讓孩子以為磕碰是你的錯，下次他還是不會注意的。
2.把提高身體靈活性作為自護的法器。我們幼兒園以前有個孩子，大班了，六歲了，上幼兒園是用兒童車推來的，因為爺爺奶奶怕磕碰。這個小孩運動少，身體協調性很差，有一次，摔倒的時候居然是直挺挺的摔下去，因為他的身體很僵硬，不知道用手擋一下。這也就解釋了為什麼那些調皮搗蛋鬼不容易受傷，反倒乖小孩受一點傷就會很嚴重了。身體靈活了，磕碰時會下意識的躲避啊！
以前我聽過一句話，簡直是醍醐灌頂，這句話叫：“萬般愛護莫如自護。”
我們想一想，一個人如果有了自我保護的主動性，前面有坑，他會繞過去，地上有釘子，他會撿起來。有的家長可能會說，這麼小的孩子，又不是大人。怎麼能這麼說呢？
下面我來說說孩子，我們對孩子應該怎麼做：
1.把小的磕碰當做孩子成長的過程。如果說要保護孩子完全不受傷害，那麼只有一個辦法，把他所接觸的世界包起來，這樣就不會碰到了，但這是不可能的。只要孩子行走在世界間，就有磕碰的可能，小的磕碰，一次就讓孩子刻骨銘心，不會說話的小孩下一次走到碰的地方還會給你指，這裡碰我了。最怕孩子沒有大礙，媽媽在那裡花容失色，又叫又喊，你這麼做非常不理智，真的，你會讓孩子以為磕碰是你的錯，下次他還是不會注意的。
2.把提高身體靈活性作為自護的法器。我們幼兒園以前有個孩子，大班了，六歲了，上幼兒園是用兒童車推來的，因為爺爺奶奶怕磕碰。這個小孩運動少，身體協調性很差，有一次，摔倒的時候居然是直挺挺的摔下去，因為他的身體很僵硬，不知道用手擋一下。這也就解釋了為什麼那些調皮搗蛋鬼不容易受傷，反倒乖小孩受一點傷就會很嚴重了。身體靈活了，磕碰時會下意識的躲避啊！