雖然人格分裂症被劃分在心理學裡，但是幾乎沒有一段文字能夠將其成因說明清楚。比較常見的說法是：當人類在成長過程中，精神和身體上受到重大的衝擊，大腦為了自保，主動生產出不良情緒和記憶的承載體，隨著日積月累製造新人格；而這些人格基本上是比較偏激的不完整體，會給主人格製造生活上的麻煩，而且很難消除，所以沒有人會喜歡它們！

上面的概念，是我根據心理學對人格分裂說明的擴充套件，其中加入一點個人的看法，可能不是很科學，但是它是解釋多明現在狀況的最好辦法！

那麼怎麼判斷你是否有多重人格症呢，下面是多明個人經驗：

1、當你想要集中注意力做一件事情時，發覺會有阻斷力。每次專注一段時間，就會將出現空白思維，不知道在想什麼。（大腦疲憊時也會有分心的出現，但是這裡的重點是空白思維）。

2、忽然改變的精神狀態：突然非常的亢奮或低落感，而且你努力想要控制住這種情緒，但就是無法壓制它們；或是兩種情緒切換得非常迅速，不是普通人類的心理轉變能夠做到的。（抑鬱症和燥鬱症也會有這樣的情況出現）

3、大腦裡會有聲音，他們不是屬於你的心聲，而且他們會說出不同於你思維的觀點，有的時候還能夠跟你交流。精神分裂症患者聽到的聲音，那些聲音大部分是在指責和謾罵，是重複你的害怕感；而他們是有自己的思維，還能通過跟你溝通精進自己的觀點。

4、會出現斷片的狀態。在生活或工作上，你會突然感覺頭暈，然後一片思維空白，這個時間可能是幾秒鐘、也有可能是一段時間。如果你沒有其它能夠引起暈厥的疾病，那麼你就有可能患上多重人格症了！

5、當身體做事情時，你會發現思維和行動不是同步進行的，就是你可以清楚感覺到自己的思維不在控制身體的動作；而你自己沒有亨廷頓舞蹈症等肢體方面的毛病時，那就表明你有可能患上人格分裂了！

以上的狀況出現一條，並沒有特別的含義；但是如果5條都出現的話，多明建議在跟你的心理醫生交流的時候，可以特別說明這種情況。要知道早期就進行干預治療，會抑制人格發展的。

你怎麼確定是人格分裂呢？

如果你只是看到了他的一些不可理喻的極端行為表現，應該不是人格分裂這麼嚴重。

有可能是神經過敏，那是怎麼產生的呢？

這就是我們過於忽視我們的潛意識，輕視裡比多的重要性啦。人人都知道，患者的自我意識是不能相信而又有所偏袒的。自我意識總是不會承認潛意識的存在，還迫使其受到壓抑。而且受壓抑最深的就是被否定的性要求。

所以從自我意識出發是不能瞭解這些要求的意義的，在知曉了這個壓抑的性質後，我們就不會允許自我這個勝利者，來充當這個抗衡的公證人員。

這就導致他的潛意識和自我意識發生強烈的衝突，所以會做出我們無法理解的行為和表現手法。

千萬不要把事情想象得非常嚴重，多陪他聊一聊，開導一下他，肯定他的價值。

母愛是無條件的，又是不能通過努力就得到的，擁有了母愛就可以得到祝福的力量。

如果說精神健康的標誌就是脫離母親的子宮，而精神疾病就是迴歸母體的過程。

母愛是炙熱的，也是溫暖的，給人以無私的關懷但是母愛同樣具有破壞性，如果佔有慾強的母親，會使孩子在成長的過程中破壞獨立的人格和健全的心理。

總結：

我們不能忽視孩子們在成長過程中的一些小事，更不能過度去壓抑他們的內心，我們以為是自己在教孩子，其實反過來孩子們也教會了我們很多～～

對於提高作文水平，大家達成一個共識就是多讀書。但有家長吐槽，閱讀很多，孩子作文水平怎麼不見漲？

和閱讀同樣重要還有“讀什麼”以及“怎麼讀”？

其實小學的作文無非是寫人、記事、寫景、狀物。那為什麼孩子面對熟悉的人或事，卻無從下筆呢？

因為他們缺少發現素材的眼睛和提煉素材的能力。

再看大作家，一草一木皆是他們筆下的文章。他們眼中的景物，有常人想象不到的內蘊和情感。

前段時間讓孩子寫春天，孩子憋了半天，還是感覺無從下筆。我就帶孩子下樓，讓她仔細觀察春天，可是她除了好美呀！很開心呀！似乎再無更多的語言了。

我又帶孩子一起回憶她熟悉的寫春的古詩。

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。”“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”

搜尋到所學的古詩不難，難的是如何與現代寫作相結合。

寶貝，你有沒有發現，在詩詞裡你是看不到形容詞的，更多的是細節描述，你要做的是呈現出你認為美麗的細節，從而讓讀者感受到春天的美麗。

給她的提示是，仔細觀察一草一木，一山一水，充分利用你的五官，去看、去聞、去摸、去聽。最好以一段詩開頭，把你感受到的春天寫出來 。

十幾分鍾後，孩子口頭作文出來了。

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”。柳樹長出了一片嫩綠嫩綠的小葉，柳樹旁的桃樹，好像約好了似的，一夜之間幾乎全都開放，像一片粉紅的雲霞。真是“忽如一夜春風來，千樹萬對桃花開”。

孩子上道了，句首引用詩句，句尾創編了詩句，通過歷年優秀作文就不難發現，他們大多數都能妙借古詩文，引經據典，為文章增色不少。

通過鑑賞詩詞、分析詩詞、再到活用詩詞，從而去喚醒孩子的“詩心”。

教育的核心不是傳授，而是喚醒，喚醒孩子那顆沉睡的心，喚醒內心深處的靈魂，去觀察這個新奇的世界。

教育不一定非是在教室裡，書桌前，隨時隨地的可以進行。而且我覺得環境越放鬆，學習的效率就越高，去除強烈的功利心，才能享受到學習帶來的樂趣。

這裡建議家長不能只做個監督者，最好做孩子的學習夥伴，“靈魂伴侶”，能和孩子一起品詩，對自己來講也是一個調劑，讓學習和生活充滿了詩情畫意。

借用一句話“生活不僅眼前的苟且還有詩和遠方的田野”。

用詩詞喚醒孩子的“詩心”，用歷史開闊孩子的視野。

“欲學文”要”先通史“，2019北京高考作文題充分說明這一點。

請以“文明的韌性”為題，寫一篇議論文。可以從中國的歷史變遷、思想文化、語言文字、文學藝術、社會生活及中中國人的品格等角度，談談你的思考。

想寫好這篇作文，靠的是是一個人的知識積累，這積累包括走過的路、讀過的書、對人或事的洞察、對世界的深刻看法，以及他通過閱讀養成的語言習慣。

教改後考試會出現超綱內容，“部編本”語文教材總主編溫儒敏透露，“高考的閱讀面也在悄悄變化，哲學、歷史、什麼型別的內容都有。現在閱讀的要求遠遠超出了語文教學平時教的。

所以從小就要讓孩子大量的閱讀，讀什麼？讀經典！四大名著必讀，詩詞和歷史也讀書目。

讀史可以明智，從小讀歷史的孩子，從小便有見識、有格局、有智慧。寫作也有豐富的素材，可以引經所在典，旁徵博引。

美國擁有百年曆史的頂尖中小學，曝光了給學生的必讀書單，其中歷史類書籍排名第一。歐洲貴族家庭，把讀歷史視為培育精英的必經之路。

從小被喂史詩喂大的孩子，早已贏在格局上。

語文這個學科沒有捷徑，若非要說捷徑，那就是讓孩子讀經典的書。

人格的形成是由於周圍環境影響，或者是內心的壓抑而導致人的心開始去逃避某方面自己所不想要的事物，過於壓抑的內心，通常會希望通過轉移自己的注意力來讓自己的心得到平衡，去假想自己所能接受的人物的性格，而漸漸形成多種人格，讓自己適應周遭的環境

雙重人格具體指一個人具有兩個以上的、相對獨特的並相互分開的亞人格，是為多重人格，是一種癔症性的分離性心理障礙。又稱解離性同一性障礙。

只是人還是受到自己主觀主流意志的控制，大多數情況下的人是由一種他周圍人所熟知的意識所控制，而這通常表現在他與社會群體的交往溝通中，並於行為上加以體現。於是大家便形成一種對他的固定認知和看法，這也就是常態人格，人們所認為的正常人格。

每個人在潛意識裡對自己在不同環境裡有不同的期許和認識，然而在客觀環境上可能會有許多阻撓主觀個人意願的達成，雖然這種不佔主流的意識並不能左右人的思想乃至行動，但是倘若多次的受阻或者外界消極的因素足以衝破個人理性的抑制。

那麼人就會受這種極端意志的支配，在思想和行為上會表現極為衝動和急躁而忽視後果。這時候的人已經不再符合正常人格所具備的的條件了，也就是第二重人格。1、人格教導人要穩重要遵守人的規律，所以第一種人格有利於社會穩定和安康，所以也成了社會所注重培養的。2、人格存在著很不穩定性，就像天說不準什麼時候都可能變。他有兩面，積極的一面是容易產生變革促進社會和個人進步；消極的一面是容易滋生個人對社會和現實的不滿，並有可能產生報復社會造成破壞活動，給他人和社會造成巨大災難。

擴充套件資料：

處理辦法：

1、減輕或緩解個人的生活和工作環境的壓力，改善生存條件。從本質上說，多重人格是一種對於環境壓力的防禦。

2、由於多重人格的背後，是強烈的自卑和脆弱。因此應注意循序漸進的培養自身的自信感和自強感。從小事做起逐步獲得成功的感覺。

3、要給予患者足夠的滿足感和安全感。

4、多與患者進行交流，引導其與友善的人建立友誼。

5、給孩子一個溫馨的家庭環境，禁止家庭暴力。家庭關係的不和諧很容易造成兒童的性格障礙，嚴重的導致多重人格症。

精神疾病一般來講是認知病（當然也存在身體缺陷導致）。認知不全導致，兩極分化容易產生人格分裂。認知缺陷容易導致各型別病，不從認知上解決問題，那麼身體是不會根本性好轉的。人是環境動物，如果，後天塑造過程中，沒有得到重視，或者，在自我成長過程中，受到意外均有可能。至於精神類疾病要分清楚，先天還是後天。所謂，先天基本指先天發育不完整，缺陷值過大，導致意識偏向過份嚴重，後天沒有強化矯正，意識方面沒有自我修正觀念，那麼容易造成各型別的精神性疾病，針對先天類的解決辦法，需要從兩方入手，一是是否能完善身體缺陷，如果可以了，那最好了。二是認知水平完善，克服困難，強化缺陷導致的弱勢。需要注意，完善身體缺陷必須搭配認知水平的完善。單純從認知水平入手要強化創造性，幫助樹立信心。後天類精神疾病，一般是成長過程中造成。成長過程一般涉及三大教育方向，一是家庭教育（核心），二是學校教育（認知），三是社會教育（強化）。從三大出發，可以看出，家庭教育是重中之重，往往從家庭埋下引子，學校中成長，社會中爆發。所以，在家庭中要及時瞭解孩子的認知情況，針對性的幫助孩子梳理方向，讓孩子擁有良好的世界認知，不至於太蒼白而無力，學校教育應該不以知識為重論，而是以成長為導向，化為過程，關注學員的整體水平，認知狀態，知識積累情況，進行不同層次調整。所以，學校必須要明白，成績的來源取決於平時的成長過程，而不是為了教而教，為了教而教，只是適合聰明的學員，有些學員成長過程比較慢，需要慢慢來教，所以，我建議的是，幼兒園和小學階段，不以知識學習為目的，而是關注到成長過程來，先把認知水平整體達到可以跟進的階段，再去積累知識，這樣，整體學員的接受能力會大大提升，教學質量會飛速提升。至於前面兩步打好了，社會教育也就是隻是作為舞臺，去表現，去強化，那後天形成的精神類疾病（比如抑鬱症）可以一邊去了。

人格的分裂與產生。只有噹噹前人格完全無法支撐他的生存。才會需要迫切的創造一個人格。做出以第一人各完全相反，或者相悖，或者差距很大的事。通過第二人格來不改變第一人格。簡單來說自我逃避封鎖第一人格。

通常第一人格多半為心智比較單純的一面。又或者比較放縱的一面。第一人格肯定要比第二人格來快樂很多。

第二人格多半處於一個背鍋俠的狀態。垃圾桶一樣的形式。面對所有的黑暗和不公。只有迫切的改變他成為他不想成為的人。才會出現人格的分裂。所以兩個人各得做事方式性格完全不同。兩個人格之間存在一個縫隙。那就是記憶。人格分裂早期。只是性格和做事方式的改變同一個事情，光看的角度觀也會改變。但如果第二人各走向極端，就會出現第三人格。

所以第一人格多半是本我。第二個人格多半是面對當他走向極端。需要新的方向去改變。第三個人格就會出現。所以最好順著他的意。讓他活在美好的生活裡。只要這樣才不會讓事情更糟糕。人性存在自我修復的能力。五年以後或者更長。兩個人各會重新融合。新的人格具有兩個人格的所有特點。面對事情後會直接做出改變。但他本身知道自己是誰。這就是極限。也就是所謂的治療完成。人格的分裂是極度不可控的。只是為了生存下去。素食動物，可能會擁有肉食動物的人格。然後他吃下了肉。因為人格的存在身體不會出現任何不適。所以如果他分解出一個天才人格，所有的人可各也就得到了統治。等於所有的人格都被治好。但問題永遠存在。

至於我為什麼知道這些？因為我有八個人。第一個人格叫玲瓏紅豆是我所有的善良。所有的天真。所有燦爛無暇的笑。第二個人格是輕唔，是我的悲傷。是我的哭泣。是我的無助。是打不還口，罵不還手。第三個是爆衝，是反抗。是憤怒。是打是鬥是歇斯底里。第四個人格龍君，是我想象中的身為管理者。一個很有能力的人。一個揹負一切的人。一個給予的物件。公平與公正的代表。第五個人格，溫華一個絕對溫柔的翩翩公子。善良，樂於助人。不怕被任何人指指點點。不屈於強權。也不行於強權。第六人格天傾。一個非常有才華的人。會所有的東西。滿足於我所有的使用。非常會算計人。未來的眼睛。總能看到事情的最終結果。第七個人格惡，一個卑鄙無恥骯髒齷齪下流的畜生。一個詭計多端的小人。一個騙子。一個小丑。一個吃人不吐骨頭的人。一個`謀權者極端黑暗的存在。一個我所有的惡！無名第八個格，一個不管不顧的行動派。一切以目標為終點！一個冷漠的殺手。所以我骯髒行動的處理者。負則我所有的殺戮，偷盜。生存。所有的人格形成的底線。就是我的底線。每個人格負責不同。應對的方向也不同。天傾往後的人格。除了惡！其他人格都是他創造的。那些人格確保我在這個骯髒的社會活下去。惡是啦些情緒和思想的結合是我剩下的骯髒。也就是前面七個人格的對立面！

多重人格的產生與經歷有關。比如長期不被理解，比如遭遇過暴力、傷害、侮辱。多重人格的人孤僻、敏感、多疑、自負。

人格作為個體區別於他人的特徵，一般具有穩定性。它表現於個人能力、氣質、性格、需要、動機、興趣、理想、價值觀，包括體質。

你的兒子人格分裂，不一定是事實。

首先，據我發現，我們的很多父母自身的人格都存在多重現象。孩子出於適應與自我保護，是有可能表裡不一的。也就是說，孩子的人格問題多與父母相關。我們的很多父母沒有把孩子當做一個獨立的人對待，而是當成了必須聽從、便於控制的個人物品。

第二，處於成人禮前後的兒子，人格處於穩固前期。他們還不能全面準確地瞭解自己，對環境，包括如何對待父母，處於比較膚淺、粗暴的階段，因為認知體驗不足，也因為父母的嚴慈相濟原則不清晰，更因為父母的引導方法沒有順應兒子的天性。人格無法複製，人格只屬於他自己。

他們有學業壓力，有成長困惑，有貪玩的天性，有性激素在高漲，有遊戲誘惑，有夥伴的相互影響。

所以，出格對於大孩子而言，再正常不過。很簡單一個道理，男孩子一點脾氣都沒有，那還是個爺們嗎？我們的偽娘太多啦。對吧。那是男人嗎？

以上看法，僅供交流。

有專門的心理書上講成因，人格分裂跟童年陰影有直接關係，而且那不是一般的童年陰影，很多是幼時被性侵，其中有很多是被親人。幼小的孩子心靈崩潰無法承受這種關係就分裂一個人格去承受，主人格則完全沒有這段陰影記憶，還有是遇到非常的暴力事件，比如長期的家暴或父母相殺，心理崩潰也會分裂一個人格替他承受。而且往往之後會越分裂越多………不止兩個，需要有專業的醫生和家人超耐心地去治癒。

不是人格分裂，是雙重人格或者多重人格！人格分裂的話，其實很多人多多少少都會有，就是表面對人都很和氣，戴著面具一樣，不開心也要笑，生氣也要說沒關係！而真正的自己卻根本不想笑，不想和他們說話，生氣了想罵人！但是隻能放在心裡！或者直到受夠了，爆發為止！

大家說的每個人都有好多人格，這是不準確的。正常人的多面性，屬於性格。而人格分裂症DID患者，是在個體記憶體在兩個或兩個以上獨特的人格，每一個人格在一特定時間佔統治地位。這些人格彼此之間是獨立的、自主的，並作為一個完整的自我而存在