一般比較特別的病例會切下來那一部分儲存起來，供學生們學習。其餘的大部分解剖完已經很不完整了，都火化掉送回家屬手裡。
一般每所醫學院校都會有解散展覽室，那裡面的什麼斷層，肌肉，內臟，病理等的標本都是專門在捐獻的健康或疾病的大體中選擇代表性強的，做成標本能看的清楚的，來做展覽，因為都是經過防腐等一系列的處理，所以一般放個好幾年都不會壞的，除非損壞，不然展覽室的標本一般情況下不會更新的（不過我不太能確定昂）
病理切片不一定是大體捐獻，也可能是諸如手術摘除的，有病理價值的醫療廢物，一般也就能用個三五七年的吧，防腐做的好能用久點，前提是學生不把玻片摔壞……
大體經歷的一般流程
大體一般會經過很長一段時間的防腐處理，然後會給同學用作解剖學習，我們學校是:大三學生學習區域性解剖的時候，需要在新大體老師身上做某一部分的解剖練習當做部分的期末成績；然後，經歷過解剖課解剖學習和考試的舊大體老師會放在防腐池裡，等著下一年下一屆學生上解剖課的時候當做解散完成的標本觀摩學習；再新一批的新大體老師來準備做解剖考試的時候，舊大體會統一處理，會分成幾部分，有的會把器官用作教學標本，有的會焚燒下葬（如果死者或者家屬有要求），有的會處理後做成骨科標本
一般比較特別的病例會切下來那一部分儲存起來，供學生們學習。其餘的大部分解剖完已經很不完整了，都火化掉送回家屬手裡。
一般每所醫學院校都會有解散展覽室，那裡面的什麼斷層，肌肉，內臟，病理等的標本都是專門在捐獻的健康或疾病的大體中選擇代表性強的，做成標本能看的清楚的，來做展覽，因為都是經過防腐等一系列的處理，所以一般放個好幾年都不會壞的，除非損壞，不然展覽室的標本一般情況下不會更新的（不過我不太能確定昂）
病理切片不一定是大體捐獻，也可能是諸如手術摘除的，有病理價值的醫療廢物，一般也就能用個三五七年的吧，防腐做的好能用久點，前提是學生不把玻片摔壞……
大體經歷的一般流程
大體一般會經過很長一段時間的防腐處理，然後會給同學用作解剖學習，我們學校是:大三學生學習區域性解剖的時候，需要在新大體老師身上做某一部分的解剖練習當做部分的期末成績；然後，經歷過解剖課解剖學習和考試的舊大體老師會放在防腐池裡，等著下一年下一屆學生上解剖課的時候當做解散完成的標本觀摩學習；再新一批的新大體老師來準備做解剖考試的時候，舊大體會統一處理，會分成幾部分，有的會把器官用作教學標本，有的會焚燒下葬（如果死者或者家屬有要求），有的會處理後做成骨科標本