活動目標：
1、讓幼兒理解兒歌內容，併發準“眨、說、著、真”等翹舌音。
2、體驗做娃娃的爸爸媽媽的愉快情緒。 活動準備：布娃娃若干。 活動重點：引導幼兒理解兒歌內容，學說“我來抱抱你，做你的好媽媽”。 活動難點：根據自己娃娃的形象創造性地從眼睛、頭髮、嘴巴、表情等方面來描述。 活動過程： 1、體驗做爸爸媽媽的感受： 教師設定情景： “布娃娃樂園裡的娃娃們想媽媽了，我們來做它們的爸爸媽媽了，我們來做它們的爸爸媽媽吧！” 幼兒扮演爸爸媽媽來抱娃娃、照顧他。 引導幼兒交流做爸爸媽媽的愉快感受： ——“你是怎樣做娃娃的爸爸媽媽的？“ “布娃娃笑了，你心裡感覺怎麼樣？“ 2、學習兒歌： 教師完整朗讀兒歌，幼兒欣賞： “布娃娃長的怎麼樣？“ “布娃娃一天到晚在幹什麼？什麼叫一天到晚？” 幼兒抱著娃娃跟著老師慢慢地朗讀。 發準“眨、說、著、真”等翹舌音，適當糾正、練習個別字的發音。 讓幼兒學習朗誦兒歌，鼓勵幼兒大膽地表現自己的情感。 附：兒歌 布娃娃，布娃娃。 大大的眼睛黃頭髮。 我來抱抱你， 做你的好媽媽。
活動目標：
1、讓幼兒理解兒歌內容，併發準“眨、說、著、真”等翹舌音。
2、體驗做娃娃的爸爸媽媽的愉快情緒。 活動準備：布娃娃若干。 活動重點：引導幼兒理解兒歌內容，學說“我來抱抱你，做你的好媽媽”。 活動難點：根據自己娃娃的形象創造性地從眼睛、頭髮、嘴巴、表情等方面來描述。 活動過程： 1、體驗做爸爸媽媽的感受： 教師設定情景： “布娃娃樂園裡的娃娃們想媽媽了，我們來做它們的爸爸媽媽了，我們來做它們的爸爸媽媽吧！” 幼兒扮演爸爸媽媽來抱娃娃、照顧他。 引導幼兒交流做爸爸媽媽的愉快感受： ——“你是怎樣做娃娃的爸爸媽媽的？“ “布娃娃笑了，你心裡感覺怎麼樣？“ 2、學習兒歌： 教師完整朗讀兒歌，幼兒欣賞： “布娃娃長的怎麼樣？“ “布娃娃一天到晚在幹什麼？什麼叫一天到晚？” 幼兒抱著娃娃跟著老師慢慢地朗讀。 發準“眨、說、著、真”等翹舌音，適當糾正、練習個別字的發音。 讓幼兒學習朗誦兒歌，鼓勵幼兒大膽地表現自己的情感。 附：兒歌 布娃娃，布娃娃。 大大的眼睛黃頭髮。 我來抱抱你， 做你的好媽媽。