人才的成長並不是封閉的，而是處在一個開放系統中，受到所在環境的制約與影響。

所在氛圍通常分為三種情況：順境、逆境、常境。

一般而論，順境有利於人才成長，逆境不利於人才成長。但是具體到每一個人情況又會有所不同。有的人將順境視為可以睡大覺的“沙“發，躺在上面，不知奮鬥為何物，對這樣的人來說順境反而成了不利條件。

有的人，將逆境視為可以磨鍊自己的石頭，越挫越勇。終於取得了比較大的成就。對這樣的人來說，逆境反而從反面推動他走上成才之路，前者可以說是“金盃美酒消人志”，後者可以說是“艱難到底助英雄”。

外界環境，只要沒有達到一定限度（指的是逆境）無所謂絕對的好，絕對的壞，關鍵是勵志成才者本身怎樣對待氛圍。

對待的辦法是順境下的節制。包括謙虛、謹慎、虛心、忘我地追求等等；

逆境下的堅忍，包括對真理忠貞不二，持之以恆，不畏懼困難等等；

常境下的奮鬥不息，積累成才優勢。

結束語

氛圍有多重要，看看今年畢業的一些學生就知道了。重慶某大學一宿舍的孩子們，全體考上了外國某名校的研究生，將來要繼續做室友。湖北武漢某大學一宿舍，除了一個被當地半導體企業錄用外，其他全部考上研究生。這是什麼力量？家境嗎？一個人的奮鬥嗎？不，是一群人都在努力向上。

還有一位老師，接手初三某畢業班的時候，該班級成績差的驚人，而經過他的引導與激勵，所有孩子都在努力，直到把班級成績提到全校第一。除了老師的引導，什麼是他們前進的動力？是班級每個同學心頭點燃的一團火，是一股帶著你不由自主向前的水流，你只需順流而上。你的周圍有幾十雙槳，有幾十道光，你們的目標都那麼一致，你們的友誼叫做志同道合！

而關於這個詞的最古老解釋叫做“孟母三遷”，最民間的解釋叫做龍生龍、鳳生鳳，所以，要想你的孩子能夠上進，能夠目標遠大，家長們的眼光就不能僅限於一個好工作，一個好大學，一份好成績……而你們自己上進，你們每天讀書，你們不抱著手機、電視不放。

氛圍之重要，還在於你做不成孟母，當不得教育，家裡凡是孩子夠得到的地方，都是書，凡是孩子學習的時候，都要保持安靜。記得有位北大學霸，她家裡從小學開始就沒開過電視，到大學才有的自己的手機。

說到底，氛圍不是天分，是自己造出來的，只有你有心，它就在，它就能幫助你完成自己的夢想，就能在你需要的時候，助你一臂之力！

這個答案是肯定的，學習氛圍對學習很重要。

學校的學習氛圍

大家都希望子的孩子上個好學校，何為好的學校？師資力量強，教學氛圍好。我想這兩點才是家長考慮最多的，其他方面都是次要的。

俗話說的好“近朱者赤近墨者黑”，在好的學校，在好的學習氛圍內，我們才可以安靜的學習。如果一個學校，班級的學生整天的都是吵吵鬧鬧、打架鬥毆的，你能學習進去？你也不可能把孩子送到這裡學習吧，能學到什麼呢？

我上學的那個年代就有好壞班之分，好班級大家都是愛學習的，上課遵守紀律，下課也不打鬧。差班就不一樣了，上課亂哄哄，老師講課也是敷衍了事。你可以想象這樣的環境下，你能學習好麼？

家庭氛圍

除了學校的學習氛圍，還有家裡的氛圍。寒門出貴子的例子少，但是豪門出逆子的多，一個好的學習環境可以讓孩子安心的學習，即使學習不好，但是思想上不會出現問題；哪些思想上出現問題從而導致做出違反事情的孩子，大多都是家庭的環境有問題。

一個天天吵架的家庭裡，孩子很早就學會了吵架；一個天天打麻將的家庭裡，孩子很早就會打麻將；不要小看孩子的學習能力，我們家的孩子四歲的時候手機就玩的很熟練了，現在在我們的教育下，玩的少了。

總的來說，好的環境，好的氛圍是一個孩子學習好的基礎。如果可以，我們儘量為我們的孩子營造一個好的學習氛圍，不要將來後悔現在的決定。

讀書興家，興不興看後丁。

這是真實的故事:

①在廣西一個叫"大盜村"，有倆兄弟"牛高馬大、無學不術"。白天遊手好閒，吃喝玩樂，樣樣內行，賭博嫖娼，揮金如土。更拿手的是夜半三更，乘來往貨車爬坡緩速之時，兄弟倆高度契合，專盜貴重物品大發橫財。村裡年輕人看在眼裡記在心，紛紛效仿。竟然成了遠近有名的盜竊村，落得家家戸戶都有人"置身囹圄，牢底坐穿″。

②還有山西的"製假村"，最先只有一戶人，專業從事"高梁籽殼"經過染料、勾兌、摻雜使假等深加工成"山西辣椒灰、粉"，以假亂真，大發不義之財。村民紛紛模仿，十里八鄉，無所不能，偽劣假貨，充斥國內市場。國家重點打擊，專項整治，製假販假，直搗黑窩。

正所謂"跟好人學好樣，跟壞人學學壞樣，學壞容易學好難，學壞三天學好三年"。這就是氛圍也就是環境對人的影響是刻骨銘心的。

"切入主題，垂直回答″，家庭環境的好醜，可以塑造一個孩子，也可以毀掉一個孩子。乃至同伴、班級學校甚至網路平臺都重要。

實話實說，這些都極不可能引起年輕父母們的興趣。他們關心的是，怎樣營造一個良好的家庭環境、學習氛圍呢？

①人不勸不學，人不學不知。針對家庭而言"爺勸孫學，姐教其弟，父教其子，親子共讀，書香滿屋"。如此形成良好的學習氛圍，你還怕孩學壞嗎？你還焦慮孩子學習成績不好嗎？你還擔心孩子不成才嗎？如此，還不重要嗎？

②前提是，要想營造家庭環境、學習氛圍如世界上最擅長家庭教育又最會做生意的猶太人，家庭藏書達2000冊；擅長模仿樂於學習的日本人，每家每戶都有"小圖書館"。而富起來的中國特別是廣大農村家庭，高樓大廈，汽車家電，吃喝玩樂，應有盡有。但是據外國學者、經濟學家羅斯高調查發現，家庭藏書人卻不足2冊。不知是悲還是喜，是哭還是笑呢。

是時候了，該反思了，一切為孩子，怎樣營造學習氛圍，讓孩子們愛上讀書，勤於學習，給孩子一個美好未來？

“孟母三遷”的故事可謂是家喻戶曉，孟母的行為正是為了讓孟子有更好的學習環境所為。從道理和現實上看，都不難的出結論：一個人，特別是一個小孩子，其言行和生活習慣會受到周圍環境的很大影響，尤其是父母的日常言行和生活習慣更是重要。

當然，凡事都要有度，而不能過度。這個“度”的內容是非常多元化的，家長要根據自己家庭的具體情況來適度地進行安排，而不應不顧自己家庭的實際情況而盲動。

從辯證的角度上講，家長不要忽視孩子內在的因素，如良好學習習慣的養成、注重學習方法的探究和實踐、引導孩子對專注力、自律性和意志品質的培養。關於孩子的學習方面，最重要的因素一定是孩子自身，外部環境只是一種輔助性的因素。從歷史上看，很多取得大成就者的學習環境是很惡劣的，但這些惡劣的環境並沒有障礙這些人的成材與成長。相反的例子也很多，有很多人的學習環境很好，但這些人由於自身的問題並沒有取得什麼成就，也沒有為社會創造什麼價值。

綜上所述，學習環境對於孩子的學習來說是重要的，但是決定一個孩子學習結果的最重要的因素一定是自己。

重要，但沒有人們想象的那麼重要。

孟母三遷強調的是氛圍、環境的重要，毛澤東尋鬧市讀書說明個人定力和養成的良好學習習慣重要。

國重有差生，一般中學有極優生。

所以，有條件的家庭尋好學校應該，條件不允許的莫強求。

在家中，我們有義務為孩子提供一個安靜、舒適的學習環境。

要相信，是金子總會發光。

生命是一個很大的記憶庫，祖祖輩輩，裡面都留有記憶，記憶大門的鑰匙，在誰手裡，大門開啟有無規律，環境、氛圍、資訊都是開啟記憶大門的人。

氛圍就像空氣，環境的重要的組成，一個學習的氛圍，點選記憶的都是學習，載入的頁面，不是文字就是數字，整個記憶的房間，興奮的都是有關學習的問題，由於沒有點選，其它記憶房間的門緊閉。

很重要，所謂“近朱者赤近墨者黑”在這裡也適用。試想，如果家長總在孩子身邊打麻將，還口口聲聲逼著孩子好好讀書考上清華，那豈不是天方夜譚。

氛圍對孩子的學習非常重要。古有“孟母三遷”為的是環境影響，更是氛圍的作用。孩子學習需要共同進步，共同成長，孩子周圍的人對自己學習有直接的重大作用。當身邊的學生是積極努力的學習，必然會對孩子有正面影響，也能激勵孩子刻苦用心。因為孩子心智還未成型，容易受到別人的干擾，選擇與願意且努力的學生在一起自然有好的作用。另外，“水漲船高”的道理，當與優秀的人在一起，孩子也會變優秀。周圍的人境界高遠，孩子眼光也會深邃！

總之，孩子的學習氛圍極其重要，不但要在孩子學習的學校氛圍要好，而且，在家裡，尤其是父母在這裡，依然要儘可能的提供更優良的氛圍，讓孩子在美好而溫馨的環境中健康成長！

這個挺重要，不僅僅是氛圍，主要是孩子接觸的人群，一個好孩子能帶動一群孩子，好與壞又會同時在一個氛圍中，主要看看這個孩子願意和誰去交往，並在交往中能夠保持自己的獨立性。