這樣密集安排對教師不公平，剝奪教師休息時間，也加重學生學習負擔。有關部門也會干涉這種安排。教師工作時間是受法定保護的，偶爾加班少不了但經常這樣做就不應該了。這樣既損害教師身心又摧殘學生身心的做法有違教育規律。

不公平。一般學校都不會這麼要求的，教育局有嚴格規定的，學校和老師們不會就範。當然也有特別負責的老師會自行留學生補習，但如果在學校學習之外的時間補習，一旦在補習過程中出事，老師們又將承擔推卸不掉的責任，職業生涯也受到很大的影響。

公辦學校老師的收入較低，即造成了公辦老師只需要完成教學任務，抓尖子生，卻忽略其他學生的潛在能力，甚至在教學態度上也有很大的不同。孩子的創造力、學習習慣和自信心本都在小學階段養成，卻大部分孩子因為現實被埋沒和毀滅。因教學質量的差距，所謂的“尖子生”需要橫向和外校比，所謂的“普通生”不甘心被埋沒，於是，更造就了課外補習班的繁榮發展。

加班對老師不公平，但負責任的老師又不能加班，如果社會資源可以整合得更好些，對任何一方來說，對老師對學生對學校對家庭甚至對國家都未嘗是一件好事！