這個不及格率和北大聯絡起來，或許有人覺得有些不可思議，相對來講北大的學生在學習方面是非常出眾，但每次考試影響成績的因素較多，如:“1、教師教學態度；專業技能；對學生學習目標的期望值。2、學生的學習能力；學習態度。3、考題的難易程度。4、這門課程本生的難易程度。5、校和系對學生學習成果考核的管控力度；出口學生的學業成績管控力度等”，這是一個看似簡單的複雜綜合體現。所以不可只看單一的成績資料而論，就像人的身體一樣，俗話也講吃五穀雜糧，偶爾生個感冒，出個小狀況也屬正常情況。有問題客觀看待，以理性的積極的態度理解面對，然後去解決問題，這才是人類社會不斷向前發展的源動力。

百分之三十的不及格率是不少，更是很難和北大這種中國高質量大學聯絡起來，不過我們看待問題要從多方面來考慮，不能說因此就全然斷定北大教學質量下降等等。再者說，普通院校有很多課程的不及格率遠遠低於北大，可這又能說明什麼呢？實際情況到底是怎麼回事難道會有人不明白嗎？

北大這種情況的出現也許是課程難度、課程要求改變等諸多因素引起的，一次兩次並不能說明存在什麼大問題。