使用機器人輔助學習，就和請了一個私人家教一樣，在一定程度上來說，能夠起到陪伴孩子，提供學習諮詢，激發孩子對科技的參與感等等。是有一定益處的。

但考慮到目前的陪伴型機器人技術上還相當不成熟，很多隻是陪玩的一個移動電腦而已。在智慧水平和互動水平上還遠遠不夠，起不到陪伴孩子，與孩子建立良好關係，幫助孩子提升交流能力的作用。僅僅是會唱歌跳舞，播報天氣，讀書識字，搜尋題目等等功能，充其量只發揮了一個學習助手的作用。這與機器人本該發揮的作用相去甚遠。

並且，研究表明，孩子過於沉迷與機器人對話，對虛擬形象與現實世界的分辨能力會降低。這有點類似於孩子喜歡和娃娃玩在一起，而不願同小夥伴在一起玩，長此以往，不利於孩子開啟心胸，建立良好的人際交往能力。因此，年齡太小的孩子是不太適宜長時間與機器人待在一起的。這個年齡分層，一般認為在四五歲左右，有了初步的辨識能力。

這都是陪伴型機器人目前的利弊所在。當然，我們也要看到，讓科技融入我們的生活，無論如何，對改善生活品質，提升知識與眼界還是利大於弊的。機器人技術代表著未來先進生產力的方向，讓孩子儘早地接觸新科技，利於他們形成正確的世界觀，建立良好的認知體系。