什麼樣的孩子才能成為“神童”？

回答肯定是生活作息和日常飲食習慣健康的孩子聰明機率較大。專家們表示，大多數智商高的孩子都由兩個因素造成:一是基因，二是後天的形成！

後來，人們又對用智商來定義“天才”的觀點提出異議。美國心理學家任朱利表示，定義天才兒童，不應忽視非智力因素，他認為:

天才兒童是那些具有中等以上智力、對任務的承諾和較高創造性三方面特徵的兒童。對任務的承諾，指動機、熱情、自信心、堅毅性和能吃苦耐勞地完成任務等非智力因素。

社會發展飛快，很多孩子過早的接觸網路，從而引起早慧這一現象！

很多家長都認為不應讓早慧的孩子錯失了被培養的機會，埋沒了才華。家長作為過來人，都對孩子在人格的塑造和才能的開發上有很多的想法。

對於“神童”這一詞，我非常反感。對我來說，這個詞有汙衊性的含意。我的建議是讓孩子做他們想做的事，家長不要過多幹預。”

神童也好，普通人也罷，都不應差別對待。家長的意義不就是給孩子一片綠萌，讓他們快樂成長嗎？

其實個人認為，每個來到這個世界上的孩子都是天才，都是自帶著“飯碗”來的，只不過是有的是“大碗”，有的是“小碗”。

因為每個孩子在這世上都是獨一無二的，都是有著與眾不同的長處和“靈性”。但是，隨著時間的推移，隨著環境的改變，漸漸地，與眾不同的“靈性”也就慢慢地淡化並消失了。

那麼父母怎樣做才能充分地把孩子自帶的“天才飯碗”保持好併發揮到極致呢？

1、用敏銳的眼光發現孩子的長處

父母在與眾不同孩子的相處過程中，用心地觀察孩子的一舉一動，一言一行。是好動還是好靜；是行動反應敏捷還是說話口齒清晰；是喜歡畫畫還是喜歡音樂又或是心靈手巧愛動手。

總之，就是通過長期細緻的觀察，來發現孩子喜歡的擅長的，哪怕是細微的長處和亮點。

2、在生活中和學習中加以培養

發現了長處和亮點後，要在生活和學習的各方面加以引導和培養。要充分利用一切機會重點強調和表揚孩子在長處方面做的事情。比如，有繪畫天賦的孩子，對色彩很敏感，有豐富的想象力，父母就應該創造一切機會，多帶孩子到大自然中去，引導他多觀察大自然中的一草一木，培養他養成多觀察、多思考的好習慣。

3、把長處深耕並系統學習

有了方向，這時父母要有一個清晰的頭腦，要理性地看待孩子的長處。要主動地為孩子去營造一個良好的學習環境和發展環境。處在這個階段的時候，也是考驗父母境界和眼界的時候。

有智慧有眼界的父母是為孩子“搭梯子”，儘可能地讓孩子到有此專業的教育機構去系統的學習或者是讓專業的老師來輔導孩子。

沒有眼界和境界的父母，只會讓孩子順其自然，出生時自帶的“靈性”也就隨著時間的推移自生自滅了。

如果孩子成績不好--說明腦神經細胞發育不足

這不是孩子的問題，是父母的問題

為何說孩子成績不好是父母的問題？

因為，人的大腦是分割槽域的：

有的區域負責記憶，

有的區域負責情感，

也就說你孩子的每一個問題都能從先天發育上找到答案

再比如孩子胃口小，吃飯慢吞吞---這是先天胃功能發育較差

孩子這些先天不足是孩子的問題嗎---顯然不是

這都是父母給他們的

先天不足，後天來補---這句話純屬誤導人

其實是先天不足，後天難補，即便能補也是代價很大

這就是為何我要推廣營養備孕理論

男方營養備孕半年，全面提升精子質量

女方營養備孕半年，全面提升卵子質量

質量一般的精子和質量一般的卵子結合，就會產生質量一般的受精卵

質量一般的受精卵孕育出的孩子先天就會有各種發育不足

於是就看到了孩子們有各種問題

先天不足後天來補---這句話 純屬誤導人

其實是先天不足後天難補---即便能補 代價也很大

很多人給孩子花錢補習為何效果一般？

很多人給孩子做早教為何效果一般？

因為他們的孩子不是輸在起跑線上

而是輸在什麼裡？

輸在孃胎裡了