1、條理性差——學習無方法 條理性差做題沒順序，總是在亂找東西。孩子寫作業時，一會找找橡皮，一會找找鉛筆，本來是一個小時就能做完的作業，他就要花兩個小時甚至更多。而且一會寫幾道語文題，一會再去做做數學題，不按照順序來。 老師在批改作業時也發現，這類學生作業經常不按照順序做，也不寫題號，根本弄不清是哪道題，所以有些題經常會做錯或漏做。

2、學習基礎差——學習沒有興趣，學習有困難 有些孩子本身的基礎就差，上課老師講的很多知識點還沒有消化吸收，回到家做作業的時候自然就很費勁。一個人幹著自己頭疼的事，他當然不可能主動，當然是能拖則拖呀！

3、時間觀念差——不會管理時間 有的孩子寫作業時總是東看西看、磨磨蹭蹭，一會兒玩橡皮，一會兒咬鉛筆；要麼咬手指，要麼寫一會兒，就起來溜達一圈，到外摸摸看看，沒有時間觀念。

4、“ 橡皮 ”綜合症 —— 過於追求完美 有的孩子，什麼都好，作業工整，成績優秀。但就是有一個毛病，寫作業特別慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不乾淨的地方，就會馬上擦掉重寫，有時甚至把本子擦破了，如同強迫症一般。