首先用同理心肯定孩子，孩子有這樣的想法，說明孩子喜歡這門學科；其次他在乎老師的評價，是個有上進心的孩子。然後再告訴孩子，每個人都喜歡被表揚，因為表揚是一件讓人開心和更有動力的事情，但是並不是一件必需品。老師沒有表揚他不是說明他做的不好，而是說明老師認為他的能力更高，他可以做到比那幾個孩子做的更好的事。作為男孩子，要有一種強者的姿態，不需要別人的認可也可以把事情做到最好，而不是為了別人的表揚而努力。當自己的英語學到最後在外面被認可時，那時才是最大的肯定和認可。所以我們需要做的是堅持學習，不因為別人表揚不表揚而放棄。
其次和老師私下溝通，請老師適時表揚孩子，給孩子鼓勵和肯定。
每個人都想被肯定和表揚，包括我們大人在內，但是我們要給孩子正確的導向，這樣既不會打擊孩子的積極性和主動性，也會讓孩子沉靜下來，不浮躁，並且有自信。同時作為家長可以給他創造一些表現自我的機會讓他收到來自外部的表揚和肯定，我想這樣孩子的格局會更大，讓他知道自己的學習不是為了被表揚，而是掌握運用他們的能力，這就很厲害
首先用同理心肯定孩子，孩子有這樣的想法，說明孩子喜歡這門學科；其次他在乎老師的評價，是個有上進心的孩子。然後再告訴孩子，每個人都喜歡被表揚，因為表揚是一件讓人開心和更有動力的事情，但是並不是一件必需品。老師沒有表揚他不是說明他做的不好，而是說明老師認為他的能力更高，他可以做到比那幾個孩子做的更好的事。作為男孩子，要有一種強者的姿態，不需要別人的認可也可以把事情做到最好，而不是為了別人的表揚而努力。當自己的英語學到最後在外面被認可時，那時才是最大的肯定和認可。所以我們需要做的是堅持學習，不因為別人表揚不表揚而放棄。
其次和老師私下溝通，請老師適時表揚孩子，給孩子鼓勵和肯定。
每個人都想被肯定和表揚，包括我們大人在內，但是我們要給孩子正確的導向，這樣既不會打擊孩子的積極性和主動性，也會讓孩子沉靜下來，不浮躁，並且有自信。同時作為家長可以給他創造一些表現自我的機會讓他收到來自外部的表揚和肯定，我想這樣孩子的格局會更大，讓他知道自己的學習不是為了被表揚，而是掌握運用他們的能力，這就很厲害