透過寫作走上學校管理崗位？題主怕是要失望了。

看看我們身邊寫作較有成就的同事，哪個不是該幹啥還在幹啥？

你寫作好，發表的論文多，如果跟領導不對湊，領導還不照樣在會上批評你:有些老師把精力和時間都用在寫論文上了，有啥用？成績才是學校的生命線！

再看看我們身邊的管理者，開會發言讀個講話稿都能讀出許多錯別字，寫作能是啥水平？可人家還不照樣當領導嗎？

所以說，能不能走上管理崗位，並不取決於你的學術素養和工作能力，而是取決於你的活動能力，明白？

寫作只是一種表達和交流的手段而已，真正無功利的寫作，才能表達真實的自我，產生有價值的東西;如果你從一開始就把功利性當成寫作應有的屬性，並用寫作去追求自我以外的東西，那麼，這樣的寫作就很難產生兼具個性與創新性的東西，其價值是值得懷疑的。

所以說，我們最好還是不要把寫作與走上管理崗位扯到一起為好，如果非要扯，那也只能說走上管理崗位是寫作可能產生的諸多附產品之一，而不是寫作追求的目標。

題主如果真想走上管理崗位，還是多在活動能力方面多修煉修煉吧！