太普遍了，很多中專技校都這樣，甚至有一些大專學院也這樣。學校裡有自己的中介公司，美名為實習，其實就是拿學生來掙錢。中專學校製為二年半，但是在校學習時間為一年。第二年就開始進工。進廠之前還得籤家同意書，先把責任這塊推的乾乾淨淨。我們這邊某技校去年去某城汽車廠工作時間為12小時，每時為12元。但是工資是打在學校中介公司的帳戶上，然後再由中介給每個學生髮放。12小時對一個15.6的孩子來說時間確實有點長。問家長能怎麼辦，家庭條件好點話會把孩子接回來，條件差的家庭孩子只能繼續做了。

正所謂民不舉官不究，雖然維權很難，但是匿名舉報是可以的，法治社會，呼籲所有人要善於利用法律保護自己，曝光的多了，哪些人就不敢再鑽法律的空子，哪些習慣打擦邊球的權勢定會有所收斂。

這個問題有點定性偏激，首先從現在學生們的勞動能力方面，現代孩子們的勞動能力本人不敢苟同，不會做飯，不會做家務，不能自律，有病都不會看病但花錢玩手機比酷那是大人們無法接受的，所以現代孩子多付出勞動力（保證安全的前提）個人感覺是個好事，最起碼增強孩子們的社會實踐能力。第二，如果學校讓孩子們從事的是不符合學生心理及生理安全的勞動那就必須制止且一定要追究學校的責任。

學校吹社會實踐的各譽，出賣學生的勞動力，這種現象很普遍，你說我讓學生做實踐活動是出賣學生勞動力，我說是理論結合實際，這其實不用說看看學校及老師旳教案足以說明問題。凡此實踐活動都是在學習理論的基礎上進行實際操作，老師教學教案諸如：教學目的丶教學進度丶實際操作丶師付指導意見等都要有步驟丶分單元進行的，學生實踐之後要寫出實踐報告，會實際操作並能在理論上說出所以然。往往有些學校沒有按照教學大綱進行教學，甚至把學生一杆子闊到工廠去，少者三月，多者一年，學校清當甩手掌櫃，學費照收但不作為，學生學習理論和實踐脫勾，掌握實恰的技術，可說不出什麼道理，下一步老技術沒有更新的能力，更很難有新的創新，學生只能一輩子就那麼一技之長，沒有擴充套件的可能。特別是技術學校即要讓學生掌握知識理論，同時要培養學生的敢想敢幹敢於創新的精神和能力，使學生成為多專多能的技朮人才。學校以增收為目的虎弄學生丶誤人子弟家長有意見是免不了的，甚至告你不作為耽誤了孩子學習技求的時光，你校長可真是得吃不了兜著走。