你有沒有看看她具體寫了什麼或者幹了什麼？動輒熬夜連續學習五六個小時這是不符合小孩子天性的，換了一般孩子你讓他乾坐五六個小時他也坐不住啊。所以如果這個孩子沒有發呆走神開小差，那需要看看她具體怎麼拖延磨蹭的，是否存在讀寫障礙：那種單個字母認識，湊一塊兒就不認識的情況不一定是孩子笨不好好學，還有可能是讀寫障礙，他們眼中文字如同天書，是一堆雜亂無章的符號，尤其是小學低年級，接觸的字少，課程設定也正好是認字，在老師家長的機械訓練下孩子可能能照貓畫虎把字寫對，但很難，也必然費時費事，因為我們學會的字是經過大腦下次提筆就來，這種孩子每次都要現畫，久之越慢越趕不上，孩子可能會相信自己就是笨學不會，進而厭學；大人可能不會意識到這個問題只會對孩子失望，義務教育結束很多這樣的孩子就這麼流入社會，他們聰明能幹，只要不學習做什麼都很好，於是連他們自己都相信自己天生不是讀書的料。但其實及時發現是可以透過訓練改善的。這是一個方向，當然還有其它可能，比如多動症，或者孩子有什麼心事，你不是家長也不好插手，有可能的話讓孩子說出心 裡話或開啟心結。專業人士也許可以提供幫助。