這個問題很複雜。要說個一言難盡,還真就是如此。
從國家的層面考量。為什麼華人對應試教育切齒痛恨?為什麼人們總是認為教育不公平呢?無非就是一個心理的願望:咱農村人和城裡人的孩子一定要一樣!
從國家層面來估計:中國,只有這個槓桿才能衡量人才。而且,除了這個槓桿,普天之下的勞苦大眾的子女,哪天才能有個出頭之日呢?
是!專家們說:不要讓孩子輸在起跑線上。這是一句很中肯的話。那麼,我再問問:城裡人的孩子和農村人的孩子,在一個起跑線上嗎?
現實告訴我,不在一個起跑線上。而且,相距太遠了!
城裡的孩子,物質條件相對優渥。放了學,可以進N個補習班。幾年下來,不說文化課,單是非智力因素方面,已經領先農村孩子好幾年了。
可農村的孩子呢?
放學回家幹什麼呢?家庭經濟情況不景氣。不要說什麼補課班了,就正常的學習時間能保證,這都算作不錯了。
同樣的年齡,不同的知識層面,農村的孩子,憑啥和城裡的孩子相提並論呢?現在題主問我,這是誰之過?
有人回答說:這是錢之過。也對,也不對。正確答案肯定是一個很沉重的社會話題。
這個問題很複雜。要說個一言難盡,還真就是如此。
從國家的層面考量。為什麼華人對應試教育切齒痛恨?為什麼人們總是認為教育不公平呢?無非就是一個心理的願望:咱農村人和城裡人的孩子一定要一樣!
從國家層面來估計:中國,只有這個槓桿才能衡量人才。而且,除了這個槓桿,普天之下的勞苦大眾的子女,哪天才能有個出頭之日呢?
是!專家們說:不要讓孩子輸在起跑線上。這是一句很中肯的話。那麼,我再問問:城裡人的孩子和農村人的孩子,在一個起跑線上嗎?
現實告訴我,不在一個起跑線上。而且,相距太遠了!
城裡的孩子,物質條件相對優渥。放了學,可以進N個補習班。幾年下來,不說文化課,單是非智力因素方面,已經領先農村孩子好幾年了。
可農村的孩子呢?
放學回家幹什麼呢?家庭經濟情況不景氣。不要說什麼補課班了,就正常的學習時間能保證,這都算作不錯了。
同樣的年齡,不同的知識層面,農村的孩子,憑啥和城裡的孩子相提並論呢?現在題主問我,這是誰之過?
有人回答說:這是錢之過。也對,也不對。正確答案肯定是一個很沉重的社會話題。