你應該問的是，為什麼語文只有少數文章要求背誦呢？其實，古代孩子們學習的唯一方式就是背誦，老師的講解只是輔助的手段而已。這種教育方式當然有它的缺陷，所以我們才會棄之不用了，但是它也有自己的優勢，那就是透過語言的積累，增加學生的素質。古話說，腹有詩書氣自華。語言的積累是不容小覷的，它可以表現在人生的各個方面。視野寬廣的人心胸就寬廣，語言練達的人思維就活躍。當然，萬事萬物都是有個度的，適度則可， 一旦過了這個度就不好了。總的來說，課本里要求背誦的內容並不算多，如果條件允許，建議多從《古文觀止》中選取一些一些膾炙人口的古文背誦一下，這會讓你一生受益。

現行教材要求必背篇目，事實上是按照王榮生鑑定出來的“定篇”處理的，儘管在實際教學中，可能老師落實不到位，這個定篇的作用在於，不管這個學生將來走到哪裡，他所背誦的這個定篇決定了他就是一個華人，在這一點上全國受教育的學生處在同一水平（施蟄存意見）。定篇是語文課程內容的直接構成，儘管現在的教參教材都未能充分認識並且給以正確的處理。