映了德育的因材施教原則。

因材施教原則是指進行德育要從學生品德發展的實際出發，根據他的年齡特徵和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最大程度的發展。

“視其所以，觀其所由，察其所安”語出《論語·為政第二》，這句話的意思是：要看清楚一個人，既要看他當前的言行，又要看是什麼原因導致了他當前的言行，還要看他的實際用心和目的是什麼。用在德育上，就是說要了解學生的不同特點，進行有區別的教育，因此，這句話反映了德育的因材施教原則。

擴充套件資料：

德育功能

1、社會性功能

指學校德育能夠在何種程度上對社會發揮何種性質的作用，主要指學校德育對社會政治、經濟、文化發生影響的政治功能、經濟功能和文化功能。

2、個體性功能

個體性功能可以描述為德育對個體生存、發展、享用三個方面發生的影響，其中享用功能是本質體現和最高境界。 德育的核心任務是要賦予每一個個體科學的價值觀、道德原則和行為規範。

3、教育性功能

德育的教育性功能有兩大含義：一是德育的“教育”或價值屬性；二是德育作為教育子系統對平行系統的作用 德育對智、體、美諸育的促進功能。