瀉藥。
三違、四不傷害、四不放過就不用解釋字面意思了吧，安全生產從業人員都應該懂。
個人認為這三者的意義在於：海因裡希法則裡的事故因果連鎖過程將事故概括成五部分，即遺傳及社會環境-人的缺點-人的不安全行為或物的不安全狀態-事故-傷害。並且其中用了多米諾骨牌模型來論證其中的連鎖反應。當一塊骨牌被碰倒，會產生連鎖反應。骨牌數量越多，後面骨牌倒的骨牌受力越大，發生的傷害也就越大。該理論認為人的不安全行為或物的不安全狀態是發生事故的直接原因。而按我自己的理解，這五部分中遺傳和社會環境、人的缺點是很難改變的，那麼能重點預防和改變的就在人的不安全行為和物的不安全狀態來改變。而這些的中間環節，很多就是例如：三違、四不傷害、四不放過等的意義所在。
所以，回到題主提出的三違、四不傷害、四不放過，前兩者一個放在員工們的培訓教育上和行為管理上，一個放在員工們的日常工作中；後者的四不放過是用於發生事故之後的管理，然後也會以事故案例來返回過來強化前面的教育和改善安全行為習慣上。所以，很大程度上驗證了海因裡希法則的人的不安全行為或物的不安全狀態的管控上。所以歸根結底，結論就是需要強調人員安全管理。
以上。
瀉藥。
三違、四不傷害、四不放過就不用解釋字面意思了吧，安全生產從業人員都應該懂。
個人認為這三者的意義在於：海因裡希法則裡的事故因果連鎖過程將事故概括成五部分，即遺傳及社會環境-人的缺點-人的不安全行為或物的不安全狀態-事故-傷害。並且其中用了多米諾骨牌模型來論證其中的連鎖反應。當一塊骨牌被碰倒，會產生連鎖反應。骨牌數量越多，後面骨牌倒的骨牌受力越大，發生的傷害也就越大。該理論認為人的不安全行為或物的不安全狀態是發生事故的直接原因。而按我自己的理解，這五部分中遺傳和社會環境、人的缺點是很難改變的，那麼能重點預防和改變的就在人的不安全行為和物的不安全狀態來改變。而這些的中間環節，很多就是例如：三違、四不傷害、四不放過等的意義所在。
所以，回到題主提出的三違、四不傷害、四不放過，前兩者一個放在員工們的培訓教育上和行為管理上，一個放在員工們的日常工作中；後者的四不放過是用於發生事故之後的管理，然後也會以事故案例來返回過來強化前面的教育和改善安全行為習慣上。所以，很大程度上驗證了海因裡希法則的人的不安全行為或物的不安全狀態的管控上。所以歸根結底，結論就是需要強調人員安全管理。
以上。