學習複述故事教孩子看圖說話。開始最好由媽媽講圖片給他聽，讓他聽並模仿媽媽講的話，逐步過渡到提問題讓他回答，再讓孩子按照問題的順序練習講述。猜謎和編謎的訓練促進孩子的語言和認知能力。家長先編謎語讓孩子猜，如“圓的，吃飯用的”，“開啟像朵花，關閉像根棍，下雨用的”，孩子會高興地猜出是什麼。啟發孩子自己編，讓家長猜。如果編得不對，家長可幫助更正。輪流猜謎和編謎，可促進孩子的語言和認知能力。訓練初步推理與小孩面對面坐下講故事或講動物畫片時，不斷提問，引導孩子回答如果……後面的話。如龜兔賽跑時，小白兔不睡覺會怎樣？小兔乖乖如果以為是媽媽回來了，把門開啟後又是怎樣？透過訓練，學會初步推理。學說英語當寶寶能夠自如的用母語與人對話，背誦詩歌時，就可以開始學外語了。外語學習可以開發兒童的潛能，促進大腦半球言語中樞的發育。言語中樞位於大腦左半球。從小掌握外語的兒童，大腦的兩個半球對言語刺激都能產生反應，能夠用外語進行“思維”。5歲前，孩子存在著發展言語能力的生理優勢和心理潛能。兒童學外語，以聽說為主，不要求學字母，也不學拼寫，只要求能聽懂，能說簡單的句子，會唱兒歌即可。教唱英語歌是兒童學英語的好方法。
學習複述故事教孩子看圖說話。開始最好由媽媽講圖片給他聽，讓他聽並模仿媽媽講的話，逐步過渡到提問題讓他回答，再讓孩子按照問題的順序練習講述。猜謎和編謎的訓練促進孩子的語言和認知能力。家長先編謎語讓孩子猜，如“圓的，吃飯用的”，“開啟像朵花，關閉像根棍，下雨用的”，孩子會高興地猜出是什麼。啟發孩子自己編，讓家長猜。如果編得不對，家長可幫助更正。輪流猜謎和編謎，可促進孩子的語言和認知能力。訓練初步推理與小孩面對面坐下講故事或講動物畫片時，不斷提問，引導孩子回答如果……後面的話。如龜兔賽跑時，小白兔不睡覺會怎樣？小兔乖乖如果以為是媽媽回來了，把門開啟後又是怎樣？透過訓練，學會初步推理。學說英語當寶寶能夠自如的用母語與人對話，背誦詩歌時，就可以開始學外語了。外語學習可以開發兒童的潛能，促進大腦半球言語中樞的發育。言語中樞位於大腦左半球。從小掌握外語的兒童，大腦的兩個半球對言語刺激都能產生反應，能夠用外語進行“思維”。5歲前，孩子存在著發展言語能力的生理優勢和心理潛能。兒童學外語，以聽說為主，不要求學字母，也不學拼寫，只要求能聽懂，能說簡單的句子，會唱兒歌即可。教唱英語歌是兒童學英語的好方法。