《小英雄雨來》描寫還鄉河的景色的作用，在於渲染氣氛，推動情節發展，為下文的故事發展及結果打下基礎，如第一節的景物描寫歡快活潑，也為雨來的調皮做了鋪墊。使文章更加生動，吸引讀者。以景喻情，以景描寫突出主人公小英雄雨來的形象的。
《小英雄雨來》一課中，分別在第一和第五自然段兩次寫到還鄉河的景色。
作用：渲染緊張氣氛，推動情節發展，為下文的故事發展及結果打下基礎。
第一小節的景物描寫歡快活潑，也為雨來的調皮做了鋪墊。
第五小節的景物有憂傷的感覺，讓人深深的感受到“小英雄雨來”的無私和壯烈。
《小英雄雨來》原名《雨來沒有死》，是一篇全國中、小學語文課文，作者是管樺。本文講述了雨來聰明勇敢應對日本人的英雄事蹟。
《雨來沒有死》這部作品，1948年發表在《人民日報》的前身——《晉察冀日報》上，受到了廣大讀者的一致好評。
建國初期，教育部一位負責語文教科書的編審專程找到管樺，告訴他《小英雄雨來》被選進了全國語文課本。從此，小英雄雨來便成了整整一個時代全國少年兒童心目中的英雄。
《小英雄雨來》描寫還鄉河的景色的作用，在於渲染氣氛，推動情節發展，為下文的故事發展及結果打下基礎，如第一節的景物描寫歡快活潑，也為雨來的調皮做了鋪墊。使文章更加生動，吸引讀者。以景喻情，以景描寫突出主人公小英雄雨來的形象的。
《小英雄雨來》一課中，分別在第一和第五自然段兩次寫到還鄉河的景色。
作用：渲染緊張氣氛，推動情節發展，為下文的故事發展及結果打下基礎。
第一小節的景物描寫歡快活潑，也為雨來的調皮做了鋪墊。
第五小節的景物有憂傷的感覺，讓人深深的感受到“小英雄雨來”的無私和壯烈。
拓展《小英雄雨來》原名《雨來沒有死》，是一篇全國中、小學語文課文，作者是管樺。本文講述了雨來聰明勇敢應對日本人的英雄事蹟。
《雨來沒有死》這部作品，1948年發表在《人民日報》的前身——《晉察冀日報》上，受到了廣大讀者的一致好評。
建國初期，教育部一位負責語文教科書的編審專程找到管樺，告訴他《小英雄雨來》被選進了全國語文課本。從此，小英雄雨來便成了整整一個時代全國少年兒童心目中的英雄。