現在的孩子懂得其實不少，你的說教聽在他們耳中，覺得是嘮叨，可能起到的是反作用，所以有時不要說很多。

我是直接把勵志的文章給孩子看：你自己看，自己體會，看完後和他再進行探討，聽他是怎麼理解的，再適時的進行引導。

記得看過一篇文章，介紹給剛剛初三畢業的兒子看，他看過感慨的說，真是一篇絕佳的雞血文。

文中講，他是一個市重點高中的優秀畢業生，考上了清華大學，進入大學後，發現曾經的優秀根本不值一提，因為身邊優秀的人才太多太多，你的腳步只要一慢下來，就會和其他人拉開一大段距離。為了能夠跟上別人的腳步，所以就要比別人付出更多。

而且進入好的大學，身邊集中了太多優秀的人，學習的氛圍非常濃厚，眼界，見識都會有質的飛躍。

原先他的目標不過就是考上一個好大學，然後去國外讀一個研究生，回國後能找個薪水高一些的好工作。

可在這個環境中，人們的思想根本不是這樣想的，他們所思所想是如何用自己所學到的知識來改變這個世界，怎樣能夠提供給人們更便利的生活等。

不知不覺中，他的思維就被開啟，慢慢的融入到其中，現在也擁有了自己的一片天地。

而這些所有的前提是：讀一個好的初中，考上重點高中的重點班。（因為會有資源傾斜。）

不要說什麼教育資源都是平等的，大家都知道，如果平等，不可能還存在什麼重點學校，實驗班。

說一個現實的例子：閨蜜的孩子，開學後讀初二，目前英語學科已經在做高考題目，初中數學全部學完，已經在進行二遍的全面複習，物理8年級才會開設，6年級就已經開始學習，目前已經過了兩遍，8年級學校開始教時，就是第3遍。語文的作文，老師說已經沒有可以修改的地方，古詩文更是從小學就開始學初高中的內容。（當然所有的這些一是需要孩子的配合，二是需要一定的財力。）

別人眼中的優秀，是學生和家長背後無數的日日夜夜。

有人會認為這是拔苗助長，可是你們可以瞭解一下，那些名牌大學的孩子有多少都是提前學習的。那些被名牌大學提前錄取的學生，高中時就開始學習大學課程比比皆是。

不要等時過境遷，再後悔當初的不努力。

也許努力過但仍然沒有期待中的好成績，但最起碼，我努力過，不後悔。

現在是暑假時間，是一個緩衝期，調節期，要抓住這個機會讓孩子明白接下來初三學習的重要性，明年中考的重要性，個人認為有以下幾點可以做:

第一，趁暑假時間，可以帶孩子去外面旅遊一下，玩一下，散散心，緩解一下學習壓力，在輕愉快的環境下，讓孩子自己給自己定個目標，先從小目標，短期目標開始，比如初三第一個月 刷多少題，考試前進多少名，等等，和家長一起監督。

第二，可以利用暑假時間讓孩子做一個月的暑假工，讓他明白，沒文化在以後工作中是多麼困難和辛苦，刺激他努力學習，改變現狀，積極進取，從內心深處改變想法，只有他自己真正想學習了，才會更加努力，才會進步快。

第三，可以利用榜樣的作用，帶孩子去大學城去轉轉，或許參加一些學習活動，周圍的人都是優秀的，自己也會變得優秀！

先明確一下形勢，中考是孩子面臨的第一次選拔性考試，有選拔就要有競爭，有淘汰，你要步入社會必須面對這些考驗。同時，它也給你提供了選擇的機會，讓你可以選擇自己的道路。但這一切的前提是自己的努力，要靠努力去創造，而不是後悔浪費了這個機會。然後還要告訴孩子，中考、高考都是個起點。現代社會已經不存在考上什麼學校，就進了保險箱的說法。你上了本地最好的高中，也有可能達不到一本線。你上了好的大學，也有畢不了業的可能性。而這些，都需要你自己去爭取。讀書改變不了命運，只能改變自己，命運要自己去創造。

即將初三的孩子,對於學習特別矛盾，該怎樣開導？

我姑娘她初三學生了，對於即將到來緊張的學習，她自己矛盾不斷，又想無所顧忌的玩，又想取得好成績，在初一的時候最好成績是年級第二，後來就再也沒有前十過，當時孩子也有努力，但是一段時間沒有效果她就自主放棄，初二她都是再佛系中度過，也有年級10幾到20幾不等，主要問題就是在數學上，就是刷題太少，除了老師講的佈置的作業外一律不寫，今年年初疫情期間老師開始網課，在家時間長老師佈置作業，寫了2本練習，開學後又是佛系學習，數學分數居然考了140分（總分150），現在暑假期間，孩子也知道要刷題，但是一旦讓她刷題就變的不耐煩，很煩躁，跟我發脾氣，但是事後又不停的跟我說這樣不行，要改變，她現在的問題就是不刷題的時候就會不停的說我要刷題，真讓她刷題就會很煩躁，據我所知她的同學暑假都在銜接班主要是比她勤奮，這個問題她自己知道，又怕開學別人超越她，初二期末考試年級13名，班級第一，但是他們班第一沒有固定競爭激烈，她很佛，現在馬上初三面臨中考，成績一直保持可以上重點高中，（初一初二一直年級前50名，班上前3左右），但是隻要保持在年級10名左右就可以上重點強化班，我看的出孩子很矛盾，怎樣才能幫到她，她其實很想上強化班

你好，從你描述的情況，孩子內心矛盾，想提升成績，又不能堅持，一是意志品質有點差，更關鍵是，需要解決她的想學學不進的條件性厭學情緒。

學生的學習成績和先天智力無關，和主觀意識無關，都不笨，都想學好，主要和情緒狀態， 知識結構，思維方式，行為習慣，自我管理能力等因素有關。很多學生在學習中，由於經歷過某些不愉快的事情，可能來自老師或家長，也可能是同學，形成了潛意識厭學情緒，一學習煩躁焦慮自動出來，造成控制不住的分心走神，磨蹭拖拉，注意力不集中等等，需要通過練習把焦慮情緒轉為積極情緒，學習的時候心情平靜愉悅，就能靜下來專心學下去。

初三階段可以說也是青春期階段，怎麼引導初三的孩子呢？

初三的孩子有佛系的想法，可以看出孩子的不自信以及青春期身心的反應。

想一想我們老師有時說佛系，啥原因呢？無奈，想管學生又不敢管，才這樣的想法對吧！

所以不難發現孩子的內心是矛盾的，作為家長必須幫助她建立自信，主要有以下幾點：

第一，找到孩子的優勢，讓她在短期內發揮出來，她才相信自己很優秀。

我的學生沒啥優點，學習倒數，就是擦黑板特別乾淨，一點瑕疵都沒有，我就誇讚她，後來所有人都感覺她的黑板擦的真好，沒想到，慢慢的她開始認真學習了，也開朗活潑了，現在讀大學呢！

第二，幫助孩子制定短期計劃，以一個月為單位，因為計劃會微調的，也不能讓孩子感覺路漫漫其修遠兮，產生畏懼和疲勞感。

計劃要稍微努力就可以實現，不能可望而不可及，因為現在孩子本身心理素質就是脆弱的，再有就是把薄弱環節放計劃前面，這樣有利於平衡提高。

第三，找到牽引的力量，“要想火車跑得快，全靠車頭拽”，這個時候家長已經焦慮情緒了，不太適合陪伴學習，做好後勤工作就行了。

那最好找到親屬的大學生陪讀，或成績差不多的同伴一起寫作業，你看兩個小朋友吃飯都比賽的，是不是？

第四，把孩子喜歡的領域想辦法和學習繫結，比如，我的一個學生初二時叛逆嚴重，不學習就喜歡打球，我說，重點高中的籃球場地太專業了，讓他父親帶孩子去看了。

你猜怎麼樣？他為了這個籃球場地拼命學習，現在高二了。

沒有什麼佛系，只有自己想上進，又是那麼的無能為力，才用佛系來自嘲罷了。

祝你和孩子好運！

仔細讀了題主對女兒問題的描述，我想說的是孩子真的很“佛”嗎？我不太贊同，我認為這個只是孩子自我隱藏和逃避的一種方式。所以用“我很佛”來描述，但其實在內心深處1.藏著深深的焦慮。

我們來說說孩子的問題：

1.想要一個很好的結果，所以想付出，但是卻沒辦法行動，一行動就開始發脾氣，這個是最自己的不滿意和內心焦慮的情緒。

2.知道別人在努力，所以裝出佛系，其實內心深處很害怕別人超越自己

3.孩子成績被超越，不能保持前三的優勢以後，努力過一小段，然後就開始放棄，所以在佛系中度過。其實，這個是孩子性格怯懦的表現。

當然：不能否認的一個事實是：孩子基礎不錯，成績也不錯，所以能夠保持這樣的一個學習水準，但不得不說的是，要真的這樣一直下去，孩子會在高中吃大虧。

1.作為家長，一定要讓孩子明白：人生沒有隨隨便便的成功，想要成功，必須努力，如果稍微努力就能夠達到你想要的結果，要麼是競爭對手太弱，要麼就是你絕對天資聰穎，絕度的非凡，如果不是後者，那麼就是自己不夠努力。

2.不要太過於培養自己狹隘的“功利心”，只會盯著當下的成績看，成績浮動很正常，而是要學會向外看，長遠的看，你的人生目標是什麼。

3、培養孩子抗挫折能力，堅韌的心性，是孩子最終衝向成功的方i去付出。其實可以從孩子的運動去培養。

5.教會孩子做好時間規劃，動靜結合，學習和娛樂玩耍兩不誤，這個是最好的方式。

我理解家長，孩子越來越大，那麼久意味著孩子需要越來越獨立，作為家長也就會越來越為難和無力，那麼要解決問題的方式就是讓孩子努力向前。

教會孩子這些，是孩子未來路上贏得成功的必備，祝福你哦！

你這個孩子瞅這樣挺聰明，不怎麼學，就能幹到年級十幾名。這樣就算可以了，你知足吧，有的孩子再怎麼努力學都幹不進去錢。年級20名，所以說你孩子這樣的成績說明他的智商很高哇。你的要求也很高，想讓他考全年級第一，進高中重點高中，是不是然後，985211或者清華北大你願望太高了，有可能會。帶來巨大的落差。

說你家孩子的問題，他也挺厚面子，是不是也想希望自己取得好成績，然後呢？還嫌刷題累。你就告訴他，天底下哪有這樣的好事兒啊。你還想取得好成績，還想那個名次往前奔，然後呢，還不想怎麼付出努力。天底下沒有這樣的好事兒，要想成功，就得付出努力。

看起來孩子是很用心的在學習，學習能力比一般孩子強。現在孩子的問題在於沒有用心總結過自己的學習方法。你試試告訴孩子去好好琢磨一下:究竟為什麼要刷題？考慮明白了，帶著自己的刷題目的再去刷題，或許能夠提升刷題效果。另外，學習是自己的事情，沒必要跟別人去對比，更不需要為此糾結。刷題需要有目的性，盲目的置身題海，有損孩子的健康，效果也不會太好。

刷題的多少和成績的高低並沒有太多關係。關鍵還是要先解決好為什麼要刷題。

面對初三的孩子，不應該整天悶在家裡也要應該走向外面的世界，因為在大自然中豐富自己的知識閱歷比悶在家裡學習更好，在外面走一走，也有助於我們排除矛盾和困惑心理，更不應該打罵！

看到題主的描述，很理解題主的心情。但是問題的關鍵是孩子還沒有從心裡想要去努力，還是處於一種被動地接受學習狀態中。

現在最主要的是要讓孩子自己想要去學習，個人建議從孩子的個人理想和學習規劃兩個角度入手，嘗試著讓孩子有所感觸。

總之，即將上初三的時候，確實是個重要時期，但是光靠說教和強迫有時收效不好，需要家長在尊重的前提下，智慧地和孩子去溝通，引發孩子的學習主動性。