“我經過老師的幫助，終於有了進步。”或者“經過老師的幫助，我終於有了進步。”

“經過老師的幫助，終於有了進步”缺少主語，屬於病句中的主語成分缺失問題。

原病句中“經過老師的幫助”是狀語成分，後半句是句子的主要部分，“終於”是表示狀態的，在這裡不能做主語，“有”是謂語，謂語後面的“進步”是賓語，整個句子沒有主語，不知道是誰有了進步。

對句子的修改只要新增主語就可以完成修改，主語新增的位置可以是狀語前，也可以是狀語後，即：“我經過老師的幫助，終於有了進步。”和“經過老師的幫助，我終於有了進步。”都可以。

擴充套件資料：

一、病句病因的幾種形式：

1、語序不當；

2、搭配不當；

3、邏輯錯誤；

4、結構混亂；

5、成分多於或殘缺；

6、分類不當。

二、病句的修改方法：

1、補法：多用於修改成分殘缺的病句。

2、刪法一般用於修改重複累贅、成分贅餘、搭配不當和歸類不當等病句。

3、換法多用於修改搭配不當、用詞不當、指代不明等病句。