9歲年齡段的女生心理發育特點有：
1、好奇心重，什麼都想聽一聽、看一看、幹一幹，但又缺乏耐心。
2、願意主動參加集體活動，開朗活潑。這是求知慾旺盛、身體發育迅速的表現。求知慾強，自控能力差，穩定性差，孩子好奇心和求知慾促使她提出問題，需要你回答或和她一起找答案，需要耐心，不要敷衍、拒絕。
3、自尊心和自主性需求在快速的覺醒，開始表現出趨利弊害的心理特點，對自己有利的事就做，有利的話就說，不利的事就躲避。比如：不讓大人說她，不讓家長代做事情，不讓家長看她做事。
4、孩子開始萌發人際關係需求，期待與同齡人，成年人的交往、但不善於處理人際關係問題，因為孩子在幼兒園，小學階段，沒有真正的朋友交往關係的概念，需要破解她的難題，也需要緩解她的尷尬，更要滿足她的需求。
5、孩子開始對外界反應敏感， 崇拜有力量的英雄人物。開始在意別人的眼光和評價，同學說好才行，攀比，虛榮心強，需要教育和引導，而不是貼標籤和扣帽子的指責。
作為家長要審視自己的生活和家庭關係。有義務為孩子提供安全，無暴力，信任，能獲得支援和幫助的生活環境，讓孩子身心健康成長！
以上回答，希望對您有幫助！
9歲年齡段的女生心理發育特點有：
1、好奇心重，什麼都想聽一聽、看一看、幹一幹，但又缺乏耐心。
2、願意主動參加集體活動，開朗活潑。這是求知慾旺盛、身體發育迅速的表現。求知慾強，自控能力差，穩定性差，孩子好奇心和求知慾促使她提出問題，需要你回答或和她一起找答案，需要耐心，不要敷衍、拒絕。
3、自尊心和自主性需求在快速的覺醒，開始表現出趨利弊害的心理特點，對自己有利的事就做，有利的話就說，不利的事就躲避。比如：不讓大人說她，不讓家長代做事情，不讓家長看她做事。
4、孩子開始萌發人際關係需求，期待與同齡人，成年人的交往、但不善於處理人際關係問題，因為孩子在幼兒園，小學階段，沒有真正的朋友交往關係的概念，需要破解她的難題，也需要緩解她的尷尬，更要滿足她的需求。
5、孩子開始對外界反應敏感， 崇拜有力量的英雄人物。開始在意別人的眼光和評價，同學說好才行，攀比，虛榮心強，需要教育和引導，而不是貼標籤和扣帽子的指責。
作為家長要審視自己的生活和家庭關係。有義務為孩子提供安全，無暴力，信任，能獲得支援和幫助的生活環境，讓孩子身心健康成長！
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