有孤僻性格的孩子常有以下表現:
1.言語及認識方面異常。表現為2歲以後不愛講話,不愛與其他人接近、交往,對別人的呼喊沒有反應,也不跟人打招呼。針對這種表現,家長應引導孩子多與小朋友一起學習和玩耍,培養孩子與集體相處的能力。
2.社會交往能力和行為異常。表現為對親友無親近感,缺乏社會交往方面的興趣和反應,不愛與夥伴一起玩耍。為糾正這一行為,父母平時要經常在適當場合,培養孩子多發言,讓孩子為客人唱唱兒歌,跳跳舞等節目,為孩子廣泛地接觸各種人創造條件。
3.不關心別人。心理學家認為兒童個性的發展和社會化過程的實現,都離不開人與人之間的相互作用。讓孩子學會關心別人,在潛移默化中讓孩子體驗人和人之間的正常關係,有利於良好個性的形成,有利於克服孤僻性情。
另外,心理學家的試驗結果表明,運動刺激對兒童心理發展是很重要的。因此,對於性格孤僻,不合群的兒童,要多讓孩子和其他兒童一起鍛鍊,一起做遊戲,一起活動,以培養孩子的良好性格。
有孤僻性格的孩子常有以下表現:
1.言語及認識方面異常。表現為2歲以後不愛講話,不愛與其他人接近、交往,對別人的呼喊沒有反應,也不跟人打招呼。針對這種表現,家長應引導孩子多與小朋友一起學習和玩耍,培養孩子與集體相處的能力。
2.社會交往能力和行為異常。表現為對親友無親近感,缺乏社會交往方面的興趣和反應,不愛與夥伴一起玩耍。為糾正這一行為,父母平時要經常在適當場合,培養孩子多發言,讓孩子為客人唱唱兒歌,跳跳舞等節目,為孩子廣泛地接觸各種人創造條件。
3.不關心別人。心理學家認為兒童個性的發展和社會化過程的實現,都離不開人與人之間的相互作用。讓孩子學會關心別人,在潛移默化中讓孩子體驗人和人之間的正常關係,有利於良好個性的形成,有利於克服孤僻性情。
另外,心理學家的試驗結果表明,運動刺激對兒童心理發展是很重要的。因此,對於性格孤僻,不合群的兒童,要多讓孩子和其他兒童一起鍛鍊,一起做遊戲,一起活動,以培養孩子的良好性格。