就是當幼師其所學專業必須符合幼兒教育,也就是學前教育專業就是專業對口了。
一、學前教育學就是研究教育規律的科學,是教育科學的一個分支。對兒童的教育從出生就開始,0~3歲的教育稱為嬰兒教育,3~~6歲得兒童教育稱為幼兒教育。主要研究託兒所幼兒園教育,對家庭教育社會教育也有一定的教育指導作用,託兒所幼兒園家庭社會教育在教育目的任務原則等方面基本一致。
任務在於總結學前教育的經驗,研究學前教育理論,並借鑑外國學前教育的理論與實踐,幫助託兒所幼兒園和家庭科學的對兒童進行教育,為培養新生一代基礎教育做科學的指導。
二、畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:
1.掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實學前教育專業施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識;
2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;
3.具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;
4.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規;
5.瞭解學前教育理論的發展動態;
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有初步的科學研究和實際工作能力。
就是當幼師其所學專業必須符合幼兒教育,也就是學前教育專業就是專業對口了。
一、學前教育學就是研究教育規律的科學,是教育科學的一個分支。對兒童的教育從出生就開始,0~3歲的教育稱為嬰兒教育,3~~6歲得兒童教育稱為幼兒教育。主要研究託兒所幼兒園教育,對家庭教育社會教育也有一定的教育指導作用,託兒所幼兒園家庭社會教育在教育目的任務原則等方面基本一致。
任務在於總結學前教育的經驗,研究學前教育理論,並借鑑外國學前教育的理論與實踐,幫助託兒所幼兒園和家庭科學的對兒童進行教育,為培養新生一代基礎教育做科學的指導。
二、畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:
1.掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實學前教育專業施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識;
2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;
3.具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;
4.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規;
5.瞭解學前教育理論的發展動態;
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有初步的科學研究和實際工作能力。