要問有沒有，當然是有的。現在我所教學的班級裡面就有這樣的一名學生，她現在已經是一名初二的學生，成績基本是班上一、二名。這裡只介紹她在歷史方面的表現。
每學期剛發到新書，她總會先把歷史教材翻開，一口氣看完整本書；其次，她上課對於歷史課的反應自然是優於其它學生，她積極回答問題，響應老師的每個句子，每個動作，只要你看到她你就會覺得她眼睛裡透出了一股渴求知識的願望，看到她彷彿可以把其它不認真的同學都忽略……儘管我不是一個只偏愛成績好同學的老師，但是面對她，我總是特別留意。
課後，有問題她總是馬不停蹄地趕來問老師，老師不在，她就問其它的老師。回家之後，做作業如果是遇到了不懂的，她的家人會給老師打電話向老師請教題目應該怎樣做，在電話裡說不清楚的，家長也會把女兒親自送來學校請教老師！
平時，她是個愛看書，愛鑽研的學生，曾經在學唐朝那段歷史的時候，她為了能夠全面的瞭解武則天，翻看了她能看懂的書籍，還專門去看了有關她的一些影視、文藝作品，據說暑假了還專門讓家人帶著她去了陝西，去膜拜了無字碑！
一個成績好的學生，她之所以成績好，其實很多時候是優秀在學習習慣上！大家覺得呢？
要問有沒有，當然是有的。現在我所教學的班級裡面就有這樣的一名學生，她現在已經是一名初二的學生，成績基本是班上一、二名。這裡只介紹她在歷史方面的表現。
每學期剛發到新書，她總會先把歷史教材翻開，一口氣看完整本書；其次，她上課對於歷史課的反應自然是優於其它學生，她積極回答問題，響應老師的每個句子，每個動作，只要你看到她你就會覺得她眼睛裡透出了一股渴求知識的願望，看到她彷彿可以把其它不認真的同學都忽略……儘管我不是一個只偏愛成績好同學的老師，但是面對她，我總是特別留意。
課後，有問題她總是馬不停蹄地趕來問老師，老師不在，她就問其它的老師。回家之後，做作業如果是遇到了不懂的，她的家人會給老師打電話向老師請教題目應該怎樣做，在電話裡說不清楚的，家長也會把女兒親自送來學校請教老師！
平時，她是個愛看書，愛鑽研的學生，曾經在學唐朝那段歷史的時候，她為了能夠全面的瞭解武則天，翻看了她能看懂的書籍，還專門去看了有關她的一些影視、文藝作品，據說暑假了還專門讓家人帶著她去了陝西，去膜拜了無字碑！
一個成績好的學生，她之所以成績好，其實很多時候是優秀在學習習慣上！大家覺得呢？