首先，剛開始當老師和其它家長反映孩子有這個問題的時候，我也很著急，拼命想改掉孩子的這個毛病，結果反而讓孩子變本加厲，一點改觀都沒有。

其次，後來我們改變了方法，和老師積極溝通後，認真分析了孩子動手的原因，有時候孩子是想和別的小朋友玩卻找不到正確的溝通方式，有時候是被搶了玩具不知道如何要回來直接動手打人，有時候甚至只是想幫助其他小朋友等等。

第三，分析了孩子動手的原因後，就給孩子明確的行為指導，讓他知道下一次遇到這種情況該怎麼辦。例如，如果想和小朋友玩，可以用語言說。如果被搶了玩具可以告訴老師等等。

第四，囑咐老師一定要當場糾正孩子的行為。因為當孩子回家，我們家長再批評的時候，孩子有時候都不知道自己為什麼挨批評了，自然沒有糾正的戰果。

最後，家長一定要有耐心，雖然頻繁道歉讓孩子很懷疑自己的教育能力，但為了孩子，千萬別急躁，更不要就此給孩子貼上“壞孩子”的標籤，幫助孩子慢慢度過這段時間。

還有，如果孩子動手實在太頻繁，最好建議糾正壞毛病期間找一位老師專門看著孩子，針對孩子問題進行糾正，效果會更好呢。