孩子才三年級，學習基礎差的原因家長可以先找一找啊。
孩子在小時候，有一個註明的三年級效應：
也就是有一部分孩子，到了小學三年級，成績會下滑得非常厲害，彷彿一夜之間什麼都不會了、什麼都不懂了。
出現三年級效應有幾種可能：
一個是孩子小時候超前學習了一二年級的課程，導致孩子上課聽講時注意力不集中，另一個就是孩子小時候的學習習慣沒有養好，其次是家庭裡要有學習氛圍讓孩子知道學習是一種習慣、學習的結果是好的。
再回到問題本身：孩子休學一學期的意義實在看不出來，下個學期是不上了還是咋的?或者家裡有條件教育麼？沒有條件教育的話，這一學期孩子的學業會不會退步得更厲害呢？
如果家裡有足夠的條件教育和良好的學習環境，那造成孩子基礎差的原因就是在學校裡了，那麼跟學校是否有過探討和溝通呢？可否穿過老師對孩子的批評細心尋找到孩子學習不好的真正原因並和學校一起努力修正呢？
才三年級，修學對孩子來說相當於判定了他不行，找找原因和方法，爭取還是努力跟上。
祝福這個孩子：走過眼前小低谷，未來一切皆輝煌~
孩子才三年級，學習基礎差的原因家長可以先找一找啊。
孩子在小時候，有一個註明的三年級效應：
也就是有一部分孩子，到了小學三年級，成績會下滑得非常厲害，彷彿一夜之間什麼都不會了、什麼都不懂了。
出現三年級效應有幾種可能：
一個是孩子小時候超前學習了一二年級的課程，導致孩子上課聽講時注意力不集中，另一個就是孩子小時候的學習習慣沒有養好，其次是家庭裡要有學習氛圍讓孩子知道學習是一種習慣、學習的結果是好的。
再回到問題本身：孩子休學一學期的意義實在看不出來，下個學期是不上了還是咋的?或者家裡有條件教育麼？沒有條件教育的話，這一學期孩子的學業會不會退步得更厲害呢？
如果家裡有足夠的條件教育和良好的學習環境，那造成孩子基礎差的原因就是在學校裡了，那麼跟學校是否有過探討和溝通呢？可否穿過老師對孩子的批評細心尋找到孩子學習不好的真正原因並和學校一起努力修正呢？
才三年級，修學對孩子來說相當於判定了他不行，找找原因和方法，爭取還是努力跟上。
祝福這個孩子：走過眼前小低谷，未來一切皆輝煌~