所謂的變態有可能只是一種行為偏差，掩蓋、修飾了背後隱藏的心理癥結，行為偏差便得以糾正。當然，最好的處理方式是將消極的心理動能完全轉化為積極的能量，這樣行為的轉變才能是持久有效的。

高中生的“心理變態”？這就需要家長透過現象看本質，找專業人士（如心理諮詢師）幫助分析下孩子為什麼會“心理變態”。

答案是“能”！！

首先我們要搞明白什麼是心理變態？？再去對症下藥！

心理變態又稱“心理異常”、“心理障礙”。指人的知覺、思維、情感、智力、意念及人格等心理因素的異常表現。變態或接近變態的心理有很多種，如幻覺、催眠狀態、夢遊、性變態以及各種精神病和神經病等。

變態的標準取決於社會，也就是說變態指的是行為和偏離了社會普遍認可的準則。這是心理學上對變態的解釋。一般來說，變態在任何一種文化中

對變態心理發生的原因和機制有多種探索途徑。由於理論觀點和研究方法不同，對變態心理的認識也不盡一致。在變態心理學的發展程序中，曾出現過不少試圖解釋各種病態心理或行為的變態心理模式。這些模式都較注意根據統計結果區分病態和常態，考慮到變態心理和常態心理之間存在連續的量的改變。