Golf比賽就是杆數越少越好；還有各項田徑比賽中的徑賽（尤其是賽跑），不管哪項，都是用時越少越好；賽車比賽（F1、腳踏車賽、越野賽、拉力賽等）、賽馬，還有游泳比賽，也是越快越好。計時的比賽，大都是用時少的獲勝。

　在教一年級“比誰多，比誰少”應用題時，有少部分學生在做題時看到“多”字就用加法，看到“少”字就用減法做，　　如題目：蘋果有47個，蘋果比桔子少2個，桔子有多少個?　　部分學生就會算成47-2=45(個)。　　我讓學生再讀幾次題，但是有部分學生換一下形式又不會做了。　　分析原因：這部分學生未能很好的抽象出題目的意思，他們的思維處於形象思維階段。　　那麼，怎樣才能讓學生更直觀的理解呢?我思考了一下，覺得用畫線段圖的方法更能讓學生理解。　　(1) 學會找“標準”　　上課前我先舉例子，“老師比小紅高”，以誰作為標準? 答案：小紅　　“小紅比老師矮”，以誰作為標準?答案：老師　　比 誰 這個“誰”就是標準。　　(2) 學會畫線段圖　　如上題 蘋果有47個，蘋果比桔子少2個，桔子有多少個?　　這題以 桔子 為標準　　桔子： ?個　　47個 少2個　　蘋果： -- -- --　　透過看這個線段圖，學生很容易看出蘋果比桔子少，要求桔子就要用加法。